中医内科学课堂教学改革方法的概述与分析.docVIP

中医内科学课堂教学改革方法的概述与分析 　　摘要：《中医内科学》是中医学专业的主干课程，掌握这门知识对中医学生的临床实战能力有着极其重要的作用。传统的以教师为中心的教学方法存在的弊端逐渐显现，笔者对近年国内中医院校《中医内科学》课程的创新教学模式及教学方法进行简介，评价各模式和方法的优势和特点，旨在为《中医内科学》课程的改革和发展提供新的思路和新的方法。 　　关键词：中医内科学；课堂教学；教学方法；改革创新 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）12-0098-02 　　一、PBL教学法 　　PBL也称问题式教学法，是一种提倡与鼓励学生自主学习的教学方法，为目前国内外医学教学领域最流行的教学方法之一。在中医内科学理论教学中，由教师预先根据所要讲授的章节内容进行临床问题（病例）设计，依据具体病例设计与教学内容相关的问题，分组讨论，小组成员要从既有的知识与问题情境出发，去分析问题，表达自己对该问题的知晓程度、想了解的程度，再针对老师所提出的问题提出假设，查阅资料，在既定的时间内学习研究，返回小组、报告研究结论并重新反思问题，最终给出明确诊断和诊疗方案。采用PBL教学法有利于培养学生的学习兴趣和自主学习能力，拓展学生的创造性思维。近年来，PBL教学法被广泛应用到《中医内科学》课程的理论教学及临床见习、实习带教、小讲课中，一改以往“