积极心理学取向的高中心理健康教育活动课设计与实践.pdfVIP

中国民族博览 Chinese national Expo 积极心理学取向的 高中心理健康教育活动课设计与实践 吴学仁 （甘肃省白银市平川中恒学校，甘肃 白银 730913 ） 【摘要】当前随着我国教育事业的快速发展，在教学过程中不仅注重学生学习兴趣的提升，更加 重视对学生心理健康进行引导，以此来提升学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。本文从积极 心理学取向来对高中心理健康教育活动课程进行设计与实践，从根本上明确心理健康教育活动课 的教学实际思路，在课堂教学活动中充分带动学生学习兴趣的提升，促进学生内心健康发展，从 而促进教学成果的提升，为学生今后的全面发展奠定良好的基础。 【关键词】积极心理学；心理活动课；实践 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 随着 当前我 国教育事业 的快速发展 ，对于新 时期学生 的 存在影 响着学生学习成绩 的提升 以及综合素质 的发展 。加上 教育 内容有 了全新 的要求和规范 ，不仅要提升学生 的学习成 学生群体 中存在着一部分 留守少年 ，此类 留守学生对待事物 绩 ，还要从根本上培育学生 的心理健康 。国家教育部为此修 的认知更加敏感 ，家庭教育 的缺失使得这部分学生心理健康 订颁布 了中学生心理素质健康教育指导纲要 ，要求学校 以及 造成 了一部分 的缺失 。教师要根据学生群体 的实际情况进行 教师在教学过程 中要更好地促进学生心理方面的健康发展 ， 有效分析总结 ，制定相关 的实践学 习活动 ，从根本上提升学 有效地培养他们 的心理 品质 ，深刻挖掘心理潜能 ，使得高 中 生课堂学习中的积极情绪 ，使得学生在实践过程 中获取 良好 阶段 的学生能够全面地发展 ，为今后 的学习和生活奠定 良好 的学习情感体验 ，从而使得学生今后能够全面发展 ，自身心 的心理基础 。各个地方学校也根据新 时期 的教育 内容进行 了 理素质能够有效提升 ，从根本上提升高 中心理健康教育课 的 相关实践活动 ，在实际学 习过程 中设定 了以 “积极心理学为 教学效率 [2] 。 取 向的高 中心理健康教育活动课 ” ，教学人员积极发展全新 三、教学活动方法的研究与步骤分析 的教学理念 ，明确教学活动课 的主要 目标 ，为学生开设相关 教师可 以将实践教学 内容划分为相应教学步骤 ，然后通 有效 的课程 ，使得现 阶段 的高 中生都能在课堂学习过程 中保 过有效 的教学方法对学生展开教学活动。教师可 以通过课堂 持着积极有效 的学习情绪 ，以积极 向上 的心理来面对学习和 教学 的现场分析 以及 录像记录对心理活动课 的具体实施情况 生活 ，提升学习成绩 的同时促进 自身的全面发展 。 进行全面的观察 ，记录并真实表现学生在心理健康教育活动 一、确立心理健康教育活动课的内容 课过程 中的情绪 以及 品质 ，从而让教师能够总结 ，根据 问题 教师要根据本校高 中阶段学生 的实际心理情况制定积极 的所在开展更为有效 的引导 ，使得学生获取有效 的情感体验 ， 心理学健康教育活动课 的内容 ，明确教学 的设计原则和整体 以此来提升 自身的品质 ，提升 自身的心理素质 [3] 。 思路 ，再为学生进行基本课堂教学 内容 的设计 。要注重学生 通过第一轮 的实验研究对学生基本 的心理状况有 了相应 群体之间心理方面存在的差异 ，注重部分 留守儿童的特殊性 ， 的掌握 ，此 时再进行第二轮 的研究便更有针对性 。教师可 以 教学实践要让学生群体能够在有效 的学习过程 中获取更深刻 根据实际的教学 内容与学生 自身心理发展 的状况进行相关课 的活动情境 ， 并且可以展开相关 的学习合作小组 ，引入相关 时 内容 的分析 ，并逐步完善教学方法 ，教师再对教学 内容进 的话题让学生进行全面的讨论 ，教师再进行引导总结 ，促进 行修订 ，使得课堂教学的每个步骤都能体现出相关 的教育性 。 学生的全面发展 [1] 。