校本管理效果提高的尝试——伙伴咨询.pdfVIP

较本管理效果提高的尝试—二锻侧呈咨询 ‘吴数白世国 ’ (河北廊坊师范学院教育学院065000) 【摘要】依据学生互动的影响作用，通过实施伙伴咨询的工作方式，不仅使学生新入学的困扰得以 ‘ 解决，同时使学校的管理效果也得以提升。 【关键词】伙伴咨询；操作程序；对策 。受初中定势的影响，相当一部分 的关系是平等的，沟通起来极为容 使他们掌握一定的理论及方法技术， 升人高中的学生在学习、考试、人际 易，加上他们常会站在现实基础上理 对刚入学的高一学生开展心理健康 交往、青春期心理适应、生活消费等 解我们并为我们出谋划策，能够和他 咨询的一种形式。 方面遇到了一定的困扰，使得他们在 们敞开心怀交谈、讨论，从而得到启 “伙伴咨询”的实践操作程序： 适应新环境的过程中感到烦恼与无 示(当然其中也可能有错误的主意)。 1．从高二学生中选出品学兼优 助。为使这些同学尽快地适应高中的 根据皮亚杰的观点：儿童之间的 的学生若干名，在说明工作内容及意 学习与生活，学校以往在学生入校时 相互合作跟儿童与成人之间的合作 义后，自愿报名担任伙伴咨询员。这 开展了一系列的也可以说是“轰轰烈 同样重要。如果儿童不能了解彼此相 一阶段在开学时进行。 烈”的工作，但收效并不明显，也使学 对的立场和观点，那么他们将长久地 2．对伙伴咨询员培训。首先，让 校的管理效果受到影响。原因是高中 停留在本质上是自我中心的立场，在 伙伴咨询员对心理咨询和伙伴咨询 生对这种在他们眼中具有“政治倾 同一认知水平上的其他儿童，似乎比 模式有一整体了解，如相关的定义、 向”的垂直性教育内容太过熟悉。现 成人更能促使儿童从自我中心解脱。 伙伴咨询模式的组成、活动的意义、 实说明，高中学校管理缺乏的是既承 儿童心理学的研究也提示我们，进入 应注意的问题、引导技巧等。其次，原 载正确引导内容又易为学生所接受 青春期以后，个体对父母、老师的信 则的培训，如以了解同伴为基本前 的方式方法。 任度逐步下降，而对同伴的信任度上 提、辅导的目的在于助人和自助、辅 升，同龄群体的作用逐渐加强。针对 导的内容保密等。 ， 在我们对实验校2002级与 有79．8％的同学寻找同伴解决问题 2003级高中刚入学的3068名同学 3．分组培训。按生活、学习、交 的现实，在于2004级高中学生人校 的调查中，对“自己遇到问题首先找 往、情感等板块内容，伙伴咨询员根 谁商量”的回答中，总计有：79．8％的时，在部分保留常规工作方式的同 据自己经历及喜好，自愿选择内容， 同学寻找同伴，12．6％的同学寻找老时，引入“伙伴咨询”这一学生互动的 然后根据以往对新生调查汇总的内 师，6．4％的同学寻找父母，寻找其他校本管理工作方式。 容，心理教师再对他们进行分组培 的解决方式占1．2％。在解释原因时， “伙伴咨询”就是选拔高二年级 训。 学生认为教师、家长往往以教育者的 中的德智体全面发展，且乐于助人， 培训时间可以利用新生人学军 身份出现，居高临下，学生的心灵很 善于启发、诱导和解决问题的学生担 训时到正式上课一个月前的这段时 难敞开，也就很难沟通、理解，自然效 任伙伴咨询员，利用课余时间，经过 间，这样可以使伙伴咨询员的主动性 果就不会太好。而伙伴则不同，我们 教师有目的、有计划、有步骤的培训， 和积极性在面对新生的过程中充分 Q±生苎垒翌苎塑!嗯等橐4期 得以调动，利于其学习的深入和下一 们从伙伴咨询的独特优点和新生作 会引起青少年反感心理的道理。 步工作的投入。 文“人校的感悟”与伙伴咨询员的作 存在问题的学生