“五重”：高考记叙文写作能力提升要诀.docVIP

“五重”：高考记叙文写作能力提升要诀 　　在高考考场作文片面追求形式上的“创新”之后，近几年高考作文又“正本清源”，回到中规中矩的作文文体上来。从阅卷角度来看，教师要在较短时间内浏览完毕并作出判断给出分数，这就决定了考场作文的一些特殊要求：写作上必须有头有尾，层次清楚，波澜起伏，能吸引阅卷老师的注意。基于此，记叙文就是一种不错的选择。 　　记叙文是学生较早接触的文体，但是现在很多高中生的记叙文写作却难以出彩。如果我们在“五重”上下功夫，平时多加训练，记叙文写作能力就会得到很大提升，也一定会在高考考场上写出令人满意的文章来！ 　　一 重语言，显人物神韵 　　人物语言是人物思想的直接表现，因此语言描写要能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。在写作中，我们务必要透过语言，把握人物的身份特点与性格特征，这就是平常所说的“语言描写的个性化”。另外，语言表达一定要得体。 　　人物的语言描写，要坚决做到立片言而尽显人物精神。我们知道，人物语言包括独白和对话两种：独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。优秀作家历来都十分重视人物语言的描写，所谓“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，又是语言描写的功能和作用的体现。 　　请看2016年高考江苏考生优秀作文《古韵新声》的片段： 　　我兴冲冲地把自己改编的乐曲弹给老师听。 　　老师笑了：“你的改编很有创意，怎么会想到这样改编呢？” 　　我毫不掩饰地自豪地说：“我听别人这样弹过，于是我也试试了。老师，我太高兴了！古筝也可以不那么‘土’呢！” 　　老师听后，若有所思：“你创新改编的目的是取悦大众还是取悦自己？” 　　“……”这??问题，让我一时间竟不知如何接话。 　　二 重动作，增艺术魅力 　　世间事物，其实都离不开动态或静态这两种存在方式。同学们在描写生活画面时，要注意动静结合，或以动显静，或以静示动，这样一来就会大大增强描述的形象性、艺术性和感染力。在写人叙事的文章中，我们更应当以“动”为主，力求通过特定环境中场景的转换、行为的变化和事情的发展等动态描写，来表现人物的思想情感，来揭示事物的现实意义。 　　人物的动作描写要做到在举手投足之间，见到人物的真性情。这种动作描写，可以充分表现人物的精神面貌，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，窥视人物的心灵世界，突出作品的主题思想，增强艺术魅力。 　　请看2016年高考山东考生优秀作文《背起行囊我就出发》的片段： 　　小镇总被薄雾所包裹，一切都朦朦胧胧，看不真切。发黑的乌篷船靠在岸边，昏黄的灯沿着河流一路闪烁，趿拉着雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔藓几次让她险些滑倒，屋檐将天空割裂成不规则形状，指尖所触及的墙体，片片剥离。逢着丁香般的姑娘，瞳在心中自嘲了一下，只有为生计而忙碌的侏儒。她恨透了这样的天气，心想：诗人真是矫情。 　　三 重情节，讲生动故事 　　故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。有了故事的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。“出乎意料之外，又在情理之中”，这种叙事效果是具有故事性的典型代表。 　　阅读记叙文，通常人们所喜爱的，总是那些变化繁多、跌宕起伏、引人入胜的情节。要想写出过人的情节，需要从三个方面下功夫。一是“新”，就是形式新颖，采用他人没有采用过的结构形式；二是“奇”，就是在情节发展时故意偏离原定的轨道，让读者一时难以猜到；三是“变”，曲折的情节不是不可预料，而是起伏多变、骤起骤落的情势，使文章形成扣人心弦的活力。 　　不管如何，故事的情节，是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要具有自然性、合理性与完整性。当然，如果片面求“新、奇、特”而破坏了故事原有的完整性，就会得不偿失。 　　2016年高考四川考生优秀作文《父亲》就是一篇以波澜起伏的情节打动读者的考场佳作。 　　最近一次看到父亲，发现父亲的头发少了，头顶的“地中海”也若隐若现，母亲高兴地忙上忙下，但我不知道是感到高兴还是难过。 　　20年前，父亲经过一路奋斗和打拼，终于在这座坐落在川、滇，黔、渝交界的美丽的小山城站住了脚，一度成为老家人羡慕的城里人，一家饲料厂的老板…… 　　成为一名企业家，拥有自己的事业，这是父亲一生的追求，但这并不庸俗。因为过去穷，没有钱是他永远的痛。因为没有钱，爷爷最终死于糖尿病；因为没有钱，奶奶最终死于肺癌；因为没有钱，父亲不到15岁，就早早担起了家庭的重担…… 　　最难忘的是几年前的一天傍晚，一切都变了，这个他苦心经营的事业一下子破碎了……