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案例教学法在高中英语教学中的应用研究 　　摘 要：在高中学习中，学生面临着高考的压力，英语作为高考必考的一门科目，既是高中教学的一个重点，同时也是一个难点，所以如何做好高中英语教学成为广大高中英语教师应思考的一个问题。随着《普通高中英语课程标准》的实施，许多教师开始将案例教学法引入高中英语教学中，通过案例教学法能够改变传统的高中英语教学模式，因此就案例教学法在高中英语教学中的应用进行了一定的研究。 　　关键词：案例教学法；高中英语；学习动机；因材施教 　　在传统的高中英语教学中，往往都是将教师作为课堂的中心，学生在课堂上一般都是被动地接受知识，这种教学模式虽然有利于教学计划的完成，但是却不利于学生对英语知识的理解。而将案例教学法应用在高中英语教学中，能够使学生更多地参与到英语课堂中，从而进一步加深学生对于英语知识的理解，同时也有效地加强了师生之间的互动。所以对于案例教学法在高中英语教学中的应用进行研究有著非常重要的意义。 　　一、案例教学法概述 　　所谓的案例教学法，顾名思义，就是以案例作为教学的基础，然后通过教师的指导并且以学生为主体的一种教学方法。在应用案例教学法进行英语教学的过程中，教师主要负责对课堂进行有效的设计，通过设计与英语知识相关的案例，将知识和案例有效地融合在一起，并且辅助学生进行学习。通过案例教学法的应用，不仅能够进一步加深学生对于英语知识的理解，同时也能够让学生更好地将自己所学的知识应用于实际生活之中，从而达到学以致用的效果。案例教学法已经被广泛地应用于中小学各个科目的教学中，通过案例教学法能够使高中英语课堂教学的效率更高。 　　二、案例教学法在高中英语教学中的应用要点 　　1.有效培养学生的学习动机 　　要想使案例教学法在高中英语教学中得到更好的应用，教师在教学过程中必须注重对于学生学习动机的培养，因为在高中阶段，如果学生缺乏学习动机，就会导致其英语学习兴趣的丧失，所以在高中阶段应用案例教学法进行英语教学时，教师必须掌握有效的策略使学生的学习动机得到有效的培养。首先，教师应该注重对于问题情境的创设，问题情境的创设是案例教学法应用的一个要点，所以教师在英语教学中，必须注重提问的内容和提问的形式，问题不能过于简单，但也不能过于困难，要让学生通过自主思考得到相应的答案，同时又能够通过问题激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机。比如说在进行译林版高中英语模块一第一单元school life 的教学时，教师就可以提出问题：“同学们，能不能用英语来描述一下学校的生活呢？”这样的问题更贴近学生的生活。 　　2.注重因材施教 　　在一个班级中，每一个学生的英语学习情况都是不同的，而案例教学法所注重的是以学生为中心，所以教师在教学中，必须注重因材施教，对于不同的学生采取不同的教学方法，从而使得每一个学生都能获得一定的进步。在应用案例教学法的过程中，要注重学生的分层，将英语基础相近的学生划分为一个层级，然后依据不同层级学生的实际情况来应用合理的教学方法，使得每一个层次的学生都能够适应相应的教学方法。对于英语基础较差的学生，教师在进行教学的过程中，一定要对其有所倾斜，适当地在其学习的过程中给予更多的指导，从而使他们能够更好地进行英语学习。 　　3.合理应用讨论和交流 　　在应用案例教学法进行高中英语教学的过程中，还可以通过开展互动活动来使学生的课堂参与度得到有效的提高，进而使英语课堂更加的高效。在进行教学的过程中，教师可以就本节课所讲的英语知识为学生安排讨论话题，然后将学生分组，让学生进行讨论，通过讨论对学生的思维加以拓展，从而让学生更好地应用英语。比如，在进行译林版高中英语模块三第三单元back to the past 的教学时，在welcome 环节提到了英国的巨石阵，教师就可以以此作为讨论的话题，让学生就巨石阵是一种精心排放的队形还是只是随意放置的石头进行讨论，然后对学生加以引导，使得学生能够对本单元的主题“古代文明”有一个正确的认识。同时，也可以通过演讲以及表演话剧等多种形式来加强课堂的交流和讨论，从而使案例教学法得到更好的应用。 　　将案例教学法应用于高中英语教学中，是高中英语教学的一个重要突破，它能够改变传统的高中英语教学模式，使得学生在更加轻松的环境和氛围中进行英语的学习，从而有效地改善高中英语教学的效果。 　　参考文献： 　　[1]韩竹梅.案例教学法在高中英语课堂中的应用：以SEFC Book 7B Unit 5 Read-ing Traveling abroad为例[J].海外英语（上），2015（2）：19-20. 　　[2]卜志明.论案例教学法在高中英语文化教学中的应用[J].科普童话?新课堂（下），2016（6）：50. 4