高中语文阅读教学中学生想象力的培养.docVIP

高中语文阅读教学中学生想象力的培养 　　【摘 要】爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在高中语文阅读教学中，教师也要鼓励学生在阅读中大胆想象，深刻体会文章所营造的意境，从而更好的把握文章主旨，增强文章的理解能力?c探究能力。 　　【关键词】高中语文 阅读教学 想象能力 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.135 　　语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势。想象阅读教学，它要求读者带着想象力去阅读，要求教师和学生借助想象力把抽象的语言符号转换成头脑中的感性形象，从而更好地理解文本、填补文本的空白，建构文本的意义世界。 　　一、激活文字，创设想象 　　语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想象，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。阅读教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想象，透过文字看到图片，透过语言看到生活，置身生活于作品之中，获得人生的感悟和美的享受。 　　如阅读郁达夫的《故都的秋》第四段“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花儿又不是花的那一种