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高中语文早读浅见 　　【摘 要】早读对于高中语文来说是极为重要的，一般语文教师都会要求学生在早读上对课文进行朗读。但就目前而言，高中语文早读的效果并不明显，因为大多数学生在早读上漫无目的的进行朗读，所以这样根本无法达到早读应有的效果。本文就对高中语文早读中的一些事项发表一点个人的见解。 　　【关键词】高中语文 早读 明确目标 多样化 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.099 　　一年之计在于春，一日之计在于晨。早上是学习的极佳时间，一般学校的课程安排中，学生早上到学校进行的第一项学习就是早读，顾名思义，早读就是让学生在早晨对课文进行朗读。在目前的教学中，早读一般是针对英语和语文两门学科的，当然部分学科的教师也开始逐渐对早读重视起来，如生物、数学、化学、历史、政治、地理等学科的教师，也开始要求学生在早读时对相关的概念、定律、定理、知识要点等进行朗读，这使得本就不多的早读时间显得更为紧张起来。这无不从侧面折射出早读的重要性，因此高中语文教师应当对早读的高效利用引起足够的重视。就目前的高中语文早读的实际情况来看，大部分教师对早读的利用不够深入，在早读中对学生疏于管理，大多数时间都是让学生进行“自由发挥”，学生的早读缺乏一定的目标，这样导致了早读的作用得不到充分的发挥。本文就高中语文早读进行简单的讨论，在