农民田间学校的起源及在中国的发展.pdfVIP

第25卷 第2期 中国农业大学学报(社会科学版) Vo1．25 NO．2 2008年6月 China Agricultural University Journal oI Social Sciences Edition Jun．，2008 农民田问学校的起源及在中国的发展 张明明 石尚柏 林夏竹 王德海 [摘 要] 文章通过对《中国知识资源总库》网络资源共享平台(CNKI)1979--2007文献跨库检索和其 他相关材料的研究分析，结合作者在相关省份开展农民田间学校的实践，从国际视角对农民田间学校的 起源、定义、培训方法和培训效果进行了分析，对田间学校在中国的发展进行了回顾和总结，并提出了加 强对田间学校开展深层次研究的建议。 [关键词】 农民田间学校；新型农民培训；农业推广；农村人力资源开发 农民田间学校是一种由国际组织推动的符合农民学习行为的有效的推广培训方式。据联合国 粮农组织(Food and Agriculture Organization，FAo)统计显示，在总结亚洲其他国家的实践经验的 基础上，1993年中国开办了第一个农民田间学校(Farmer Field School，FFS)，到2008年这种引自 国外的农业技术推广培训模式在中国已有15年历史。在今天，对农民田间学校的起源、发展状况 进行梳理和研究综述将有助于推动我国社会主义新农村建设、加速农村人力资源开发和现代农业 战略的实施。 一 、 农民田间学校的起源和定义 (一)农民田间学校的起源 20世纪60年代，在印度尼西亚、菲律宾等20多个国家大面积开展的“绿色革命”取得粮食增 产效果显著的同时，也导致了亚洲国家面临在水稻生产中过分依赖化学农药、次要害虫频繁暴发成 灾等问题l1 J。198o年，由澳大利亚、荷兰和阿拉伯海湾基金会提供资助，正式成立亚洲国家间水 稻有害生物综合治理(Integrated Pest Management，IPM)项目，并由联合国粮农组织负责分阶段实 施。项目实施表明：如何让农民掌握IPM技术成为当时一个关键问题[04]。1978--1980年，菲律 宾开展了一项持续五个水稻生长季的农民培训计划…，总结出一套田间培训农民的新方法。在这 套方法基础上形成的农民培训模式被称为水稻IPM农民田间学校，并于1989--1990年首次在印 度尼西亚实施l1 J。后来在联合国粮农组织的提倡下，农民田间学校作为一种新的农民培训模式被 推广到其他水稻IPM项目实施国(表1)。 亚洲水稻有害生物综合治理项目实施国都积极开展了农民田间学校培训活动。实践表明，水 稻IPM农民田间学校使当地农民不仅参与IPM活动，也接管IPM活动。“农民能够成为农业专 家”成为联合国粮农组织在20世纪80年代中期各地区培训活动的一个工作理念[ 。在这种工作 理念的基础上，联合国粮农组织提出一种新的农业技术推广方法：农业推广人员通过学习赋权给农 民，农民能够在他们的农田上开展学习实践活动，变成农业专家；而且更重要的是，毕业的学员能帮 [收稿日期] 2008—03—22 [基金项目] 本文研究得到中加农业发展项目和中国农业大学985项目资助。 [作者简介] 张明明，中国农业大学人文与发展学院发展管理系硕士研究生。邮编：100193。 石尚柏，中加农业发展项目办公室研究员。邮编：100026。 林夏竹，中国农业大学人文与发展学院发展管理系博士研究生。 王德海，中国农业大学人文与发展学院发展管理系教授。 中国农业大学学报(社会科学版) 2008正 助当地其他农民掌握有关问题解决的决策。随着农民田间学校在多个国家的开展，农民田间学校 逐渐从早期的水稻IPM农民培训方式分离出来，成为农民培训的一种最有效的新方法…。它强调 在农村成人教育中进行参与式学习；采用与作物生长季相一致的季节性培训；应用农田试验、关注 植物生态、开展农田生态系统分析等新的培训方法。 、 表1 农民田间学校(FFS)在水稻IPM实施国的开展情况 来源：John Pon