试论体育休闲娱乐管理专业人才的知识结构.pdfVIP

第26卷第3期 佛山科学技术学院学报(自然科学版) V01．26No．3 ofFoshan ScienceEdition) 2008 2008年5月 Journal University(Natural May 文章编号：1008—0171(2008)03—0069—03 试论体育休闲娱乐管理专业人才的知识结构 曾思麟，黄新雨，刘永光，罗文炎 (佛山科学技术学院体育教学部．广东佛山528000) 摘要：阐述体育休闲娱乐管理专业人才知识结构的特征、模式及组成要素．提出：知识要素之间的联系是构建体 育休闲娱乐管理专业人才知识结构的关键．并认为体育休闲娱乐管理专业人才的知识结构应该是一种动态的 网络结构。 关键词：休闲；体育休闲娱乐管理；专业人才；知识结构 中图分类号：G812．3 文献标识码：A 2002年，华南师范大学和湛江海洋大学，在社会体育专业中开设了运动休闲管理方向(本科)和滨 海休闲体育方向(专科)专业；天津体育学院、成都体育学院、深圳大学等少数几所院校则在旅游管理专 业中，开设了体育旅游管理专业、高尔夫球管理专业等Ⅲ。2007年教育部公布本科招生目录，“休闲体 育”首次亮相。从上述专业名称和课程设置看，“休闲体育专业”还处于摸索阶段，没有形成有特色的“学 科知识结构”[2]。因此，有必要对体育休闲娱乐管理专业人才(下称专才)的知识结构进行探讨和分析。 l 体育休闲娱乐管理专才知识结构的特征 人才知识结构是指知识体系在求知者头脑中的内化。知识决定着功能。不同的知识结构会产生不同 的效果，形成不同类型、不同层次的人才。据此，体育休闲娱乐管理专才知识结构应具备以下特征。 1．1整体相关性特征 随着经济发展全球化趋势，我国加入WTO及2008年奥运会的承办，各种跨国间的体育商业活动 日益增多，体育休闲娱乐管理专才，也必须学习发达国家的先进经验，在专业知识方面，吸收大量的、有 差别的、不重复的知识，像体育学、休闲学、管理学、经济学、社会学、旅游学、行为学等，同时，在通识基础 知识中，更多的从古今中外的东西方文化、哲学和人文体育的角度去考虑，使形成的知识单元不是零散 且支离破碎的，而是相关的、系统的。就如科学家贝弗里奇所说：“具有有关学科或者甚至边缘学科的广 博知识，那么独创的见解就可能产生”[3]。由此可以悟出，强化体育休闲娱乐知识结构的“整体相关性”， 关键在于知识要素之间的联系，在于提高组合知识单元的能力。 1．2核心层次特征 对体育休闲娱乐管理专才来说，体育休闲娱乐知识、体育产业管理知识的交叉与融合是其核心知识 结构。它要求在体育最基本要素的基础上，用全新的观念对休闲论、娱乐论、游戏论、竞技论、健康论、产 业经营等知识加以整合，在教育、经营和管理领域，形成体育休闲娱乐教育理论、体育休闲娱乐经营管理 理论、体育休闲娱乐技能与实践，诸如：社区休闲运动的经营管理，户外休闲运动的组织策划，景区体育 旅游资源的开发与利用，体育健身、康复娱乐手段的开发与指导……等知识和技能，这些知识和技能起 着核心功能的作用。 收稿日期：2008—03．06 作者简介：曾思麟(1965一)．男．广东兴宁人．佛山科学技术学院助教。 70 佛山科学技术学院学报(自然科学版) 第26卷 1．3动态调节特征 而知识结构中。现代认知心理学家通常把知识分为两大类，陈述性的知识和程序性的知识。前者是 个人具有有意识地提取线索．因而能直接陈述的知识；后者是个人没有有意识地提取线索，只能借助某 种作业形式间接推测其存在的知识．即由概念和规则构成的办事的操作步骤。因此，在不断优化知识结 构中，体育体闲娱乐管理专才应该更多地“优化”思想性、方法性、工具性、程序性的知识．而不是陈述性 的知识。这样才有利于创造性思维方式的形成。 2体育休闲娱乐管理专才知识结构模式及组成要素 2．1 体育休闲娱乐管理专才知识结构模式——动态网络结构 体育休闲娱乐管理专才的知识结构模式也呈一种动态的网络 结构．见图l所示。 图中的底边代表“基础知识”。二个等腰代表“专业基础知识和 专业知识”．组成等腰三角形。横杠