高校学科知识发现系统建设研究--基于元数据仓储.pdfVIP

《 》2013 年第 6 期 工 程 科 技 高校学科知识发现系统建设研究 ——— 基于元数据仓储 王伟赟 （铜 陵学院, 安徽 铜陵 244000 ） 摘 要 ： 对学科知识的概念 、特点和研究现状进行分析 ，通过对各学科知识中不同格式规范的元数据进行搜集 、整理 、 分析 、存贮 、归档、公布并形成元数据仓储 ，从而对学科知识进行有效地组织 、分配 、开发和评价 。 从学科知识 规划 、学科知识元数据采集、学科知识组织与存储、学科知识发现系统门户四个方面 ，结合元数据仓储技术详 细阐述高校学科知识发现系统的建设方案 。 关键词 ： 学科知识 ； 知识发现 ； 元数据仓储 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） TP39 1 A 1672-0547 2013 0６-０ 1０６－０3 高校是以知识为材料 ，以学科为单元 ，以教学和 知识资源中发掘 隐性的知识 ，发现知识 之间 隐含的联 研究为基本技术的学术组织 。 高校作为一种社会组 系 ，需要借助 现代计算机技术加深和拓展 文献的检索 织 ，是由于发挥其知识保存 、知识传播 、知识创造以及 功能 ，实现 “知识发现 ”。 知识转化的功能而存在的 。 学科知识是高校科学研究 2.知识发现的相关研究 和人才培养的重要基础 ，学科知识水平是判断高校整 早在 1985 年 ， 美 国芝加哥大学信息 科学荣誉教 体实力和办学水平的重要标志 。 学科知识包括各种学 授斯旺森 （ ）就提 出 了“知识发现 ”的概念 。 他 Swanson 科的研究内容 、研究分支 、研究趋势 、领先的研究机构 将知识发现的概念归纳 为 “从公开 发表的非相关 文献 以及学科领域的著名专家学者等等。 [1]高校在学科建 中发现某 些知识片段间 的隐含联系 ，并在 此基础上提 设的过程中 ，学科知识也在不断拓宽和加深 ，新的学 出科学假 设或猜想 ， 引导科研人员进行 攻关和实验 ， 科与专业不断出现 ，跨学科跨专业的知识也在不自觉 从 而发现新知识 ”。 此后 的 20 多年里 ，国外知识发现 的情况下产生并记载。对这些海量的学科知识进行合 研究 已经由理论研究发 展到部 分用于实践 ，并开发 了 理的规划与挖掘是非常有必要的 。 一些针对 商业 、医学 、工程技术 、生物信息 学 、金融 保 1.学科知识的特点 险业等领域的知识发现系统 。 同时 ，国 内图书馆界较 学科知识既包含显性学科知识也包含隐性学科 早提 出知识发现技术应用于图书馆的是 韩惠琴 、刘柏 知识 。 显性的学科知识是指可以通过语言 、 书籍 、文 嵩 ，他们设计了 知识发现技术应用于数字图书馆的信 字 、数据库等编码方式传播 ，也容易被人们学习的学 息发现和信息提供 的方案 ，而后孙吉红 、焦玉英概括 科知识 。 主要有图书馆拥有的馆藏资源 、教研资源 、个 了知识发现的定义 、任务 、过程和技术及知识发现的 人资源 、网络资源等。馆藏资源指图书 、期刊 、报纸 、多 发展趋势 ，樊红侠阐述 了知识发现技术在数字图书馆 媒体等图书馆拥有的传统资源 ，以及图书馆外购的电 网