论音乐高等院校作品分析共同课的现状与可行性措施.pdfVIP

乐府新声(沈阳音乐学院学报)2008年第2期 THE NEW VOICE OF YuE—Fu(The Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music) 论音乐高等院校作品分析共同课 的现状与可彳亍，陛措施 曹家韵(1954~)，辽宁锦州市人。现任沈阳 音乐学院作曲系主任、教授、硕士研究生导师； 辽宁省音乐家协会理事、辽宁音协创作委员会 副主任；民盟沈阳音乐学院支部组委等职务。 1969年9月考入锦州市京剧团，从事钢 琴、单簧管、打击乐演奏员、乐队指挥、创作员 等工作。1978年4月考入中央音乐学院作曲 系，师从著名作曲家黎英海先生、田丰先生。 1983年到沈阳音乐学院任教至今，曾任作曲教 研室主任、作曲系副主任等职务。曾多次获得 不同级别的奖项，在本-71】物中发表过多篇论 文。 [内 容 提 要]音乐作品分析课程是音乐高等院校专业基础课或称共同课的必修课程，虽然这 门课程不可能直接的、快速的提高现有学生的演奏(唱)水平，但对学生在音乐理 解与记忆方面，对音乐作品的风格与特点的把握方面，同时也会对学生的学习方 法、思维方式等基本素质产生基础性的、深远的不可代替的影响。本文就近年来 在这一课程中所产生的问题和如何解决此类问题的可行性措施，加以粗略的论 述。 [关 键 词]共同课／f口]题与措施 [内容类别词]教学管理与改革 在我多年从事作品分析共同课的过程中，经常会遇到许 是学习理论研究的。我们任务就是要准确地完成乐谱中给我 多学生、有时甚至是少数的青年教师向我提出一些大致相同 的所有提示与要求，至于对音乐的分析与理解对我来蜕并不 的问题：例如，“老师，我们在课堂上和作业中把作曲大师们的 重要，有必要在这门课程中下太大功夫吗?”再如，“这门课程 经典作品又是划出曲式结构图式，又要进行文字方面的分析 太难学了，又是调式、讶性；又是节奏、节拍；即涉及到音乐中 说明。但是这些作品在形成时，作曲家是否存在我们分析出 (除管弦乐法)所有的表现手段，又涉及到音乐史学、音乐风 来的想法?如果存在，那么作曲家们的灵感又在哪里?音乐 格、作曲家、作品的题材、体裁等等诸多方面的问题，作为一个 的表现力是否会受到过分理性化的影响?如果不存在，那么 表演专业的学生实难胜任。有许多作品或作品中的某些段落 我们的分析还有什么意义呢?”又如，“我不是学作曲的，也不 在理论基础方面超出了我的能力，不易彻底掌握，”等等。这 曹家韵：论音乐高等院校作品分析共同课的现状与可行性措施 153 些具有在理论基础方面的问题，虽然授课教师的讲解能够起 他们之中的某些学生还要面临着撰写毕业论文和考取硕士学 到一些作用，但确实不能彻底的得到解决，而使一些学生在本 位研究生ttlt力，因此绝大多数的共同课学生都对这门课程 门课程的学习中，未能达到