信息时代下高职院校图书馆系统构建.docVIP

信息时代下高职院校图书馆系统构建摘 要 信息时代下,高职院校图书馆必须转变原有的管理模式和服务体系,将图书馆看成是大学育人系统中的一个重要环节,彰显以育人为目的的终极理念,确立以科技为先导的管理模式,坚持以读者为主体的服务体系。 关键词 高职图书馆;育人;科技;读者 随着现代信息技术的飞速发展,人类已然开始迈入“信息高速公路时代”。信息时代下人们获得知识和信息的渠道,数量在不断增多、速度在不断加快,而此时高职院校的图书馆由于资金匮乏、管理体制落后、馆员素质较低等原因导致了原有的传统服务已经难以满足读者对信息在数量、质量和速度上的要求。 一、彰显以育人为目的的终极理念。 随着信息技术的飞速发展以及人们对技术的过度崇拜,整个世界都越来越对技术统治一切抱有极度的狂热,但是技术毕竟是技术,人才是一切科学技术的核心,离开了被人的控制和为人服务的目的,技术就将丧失其存在的根本。进入信息时代以来,图书馆的工具与技术特点越来越受到人们的追捧,但是,我们必须尽快和首先澄清技术只是为人服务的一种工具,过分强调与夸大作为手段的技术在图书馆建设的作用,将会导致作为目的的人被淹没在技术的汪洋大海中。历来,高校图书馆都被定义为学校的文献信息资源中心,是为学校教学科研服务的学术性机构。根据此定义高校图书馆是学校的图书、资料、情报中心,它担负着信息搜集、保存、提供利用的职能,为高校的教学和科研提供信息服务。基于此,人们把图书馆誉为“高校的三大支柱之一”以及“学生的第二课堂”。当然,这种将图书馆看成是信息和文献的组织、发布、整理的资源中心的传统观点自有其合理的一面,但是随着高校“以人为本”的教育理念的不断发展,这种纯粹将高校图书馆看成是一种工具和桥梁的观点逐渐将被人们所摒弃。因为,无论是就图书馆的特点还是职责来看,都应当将图书馆看成大学“育人体系”中的一部分。 也就是说,高职院校图书馆是高职院校师生自我学习、自我教育的一个重要场所,信息提供只是高职院校图书馆的手段,而育人才是高职院校图书馆产生与存在的终极目的。育人,一方面指的是引导学生进行知识体系的创建,另一方面指的是引导学生形成积极的世界观、价值观,养成良好的思想道德素质。 二、确立以科技为先导的管理模式。 随着计算机技术和网络通讯技术的不断进步,传统意义上的高职院校图书馆工作受到以网络为代表、信息技术为核心的新技术革命的巨大冲击,高职院校图书馆的发展进入到了网络化、数字化、知识化、信息化的新阶段。 首先,要加强对高职院校图书馆硬件建设的投入。先进的管理模式要以先进的科技为先导,而前提是图书馆必须拥有一批科技含量高、实用性强的数字化设备,如果缺乏整合信息各类资源的先进设备,创建现代化图书馆就无从谈起。 其次,要做好图书馆网络服务系统的构建。图书馆要紧跟信息时代、科技时代的步伐,借助现代信息技术、现代数字技术、多媒体技术的力量,整合图书馆系统内外的各种因素,构建一个校园网内与校园网外信息交互的循环系统。一方面要实现书目检索、借阅证挂失、读者借阅情况查询等微观管理系统的科技化。另一方面实现文献采集、信息处理等宏观互动系统的数字化。 三、坚持以读者为主体的服务体系。 作为社会文献资料的收集者、保存者及传播者,图书馆承载着保存文献、传递文明的重任。尽管随着信息时代的发展,图书馆的概念和作用有了更加深入的变化和进步,但是无论图书馆发展到何种地步、何种形态,它的本质都是提供服务以满足读者对信息、对知识的需求,也就是说图书馆始终都是读者自我学习、自我教育的场所,即图书馆的主体是读者。 首先,确立以读者为主体的服务理念。在图书馆工作中,图书馆馆员是主导,读者是主体,因此图书馆开展一切的工作的出发点与归宿点必须首先考虑到对读者发生的影响。因此,随着信息技术在高职院校图书馆的广泛应用,我们必须引进现代管理思想和方法坚持“读者第一、服务至上”的管理理念,加大信息管理的工作力度。 其次,建立以读者为中心的文献资源体系。图书馆工作中不仅要在借阅服务中强调读者的第一性,还要在文献资源的建设上强调读者的第一性。因为图书馆的本质就在于为读者提供自我学习、自我教育的文献资料,因此图书馆在传统图书的采购、信息资源的选录都要围绕读者展开,从读者的实际需要出发,建立以用定藏、功能明确 、特色鲜明的馆藏文献资源体系。为此,图书馆必须做好读者的调查工作,了解读者的需求,使馆藏文献信息资源具有鲜明的针对性、实用性和可取性。 最后,坚持开展读者教育工作。信息时代下,要求读者能适应数字化条件下对文献的检索、查阅和借阅。因此,图书馆要坚持开展读者教育工作,提高读者利用图书馆资源进行自我学习、自我教育的能力。一方面,积极开展新生入馆教育,比如在开学时由图书馆馆长为新生作报告,教