创新生物教学工作 提升教育教学成效.docVIP

创新生物教学工作 提升教育教学成效摘 要：在高中生物教学中，创新是永恒的主题，新课程改革对高中生物教育教学工作提出了更高的要求，以往陈旧的教学模式已经不再适应学生的学习需求，迫切要求教师在生物教学中加以创新与改进。为了促进生物教学成效的提高，教师主要应该从教学内容、教学方式以及教学空间等方面入手，为学生营造良好的学习环境，提升学生的生物素养。 关键词：创新教学 提高成效 一、创造性运用教材，增强教学实效性 1.运用信息手段补充教材 作为当前教育现代化的重要手段，多媒体设备在促进生物教学成效等方面发挥了重要作用，可以将原本较为枯燥的书面讲解以生动的影音资料形式展示出来，提高教学生动效果。如教学“繁殖与育种技术”内容时，教师可以选取近年来在农业科技运用等领域取得显著成效的一些科研成果资料，在课堂上向学生演示，让学生感受到繁殖和育种技术在人类生活中所具有的重要作用、意义、价值，提高教材的生动性。 2.提高理论联系实际的程度 高中生物实验教学也是提高学生生物学习成效的重要途径，传统教学中，一些教师对实验教学没有引起足够的重视，存在敷衍了事的现象，导致教学成效低下。实验教学有助于学生强化对教学内容的理解深度，教师应当重视实验教学，并且在条件允许的情况下，还要尽量将一些教学演示实验转变为学生操作实验，为学生创设较多的动手机会，做到理论与实践相结合，提升教学质效。 3.强化校本课程编撰工作 教师应当注重教材与教学实际的有机结合，开展生物校本课程的编撰工作，将学生生活中的生物知识与教材内容实现无缝对接，让学生在学习生物知识的同时，提高运用生物知识解决生活中一些难题的能力，提升生物综合素养。 二、自主性开展教学，增强教学素质性 1.坚持以学生为主体 生物教学中，教师应当充分体现学生的主体地位，让学生的学习主动性充分发挥出来，要在教学环节前移和教学活动组织形式两个方面加以体现。在教学环节前移方面，要将课前预习活动作为培养学生主体意识的重要方式，让学生在课前进行针对性学习，将基础知识解决在教学之前，并且对学习环节需要重点学习的难点要点具有清楚的判断与认识，在课堂听讲与探究合作环节加以注重。在教学组织形式上，教师不应当还是采取满堂灌的模式，应当采取学生自主学习和合作学习为主的方式。 2.坚持以探究为主线 自主性教学活动的核心环节就是对学生进行探究指导。在自主性教学中，教师应当将问题探究作为学生学习的主要方式，设计出一组或是几组思考探究题，使它们之间相互联系、逐层深入，能够全面或是基本全面地反映教学目标，引导学生通过独立思考以及小组合作等方式进行学习活动，教师主要针对学生在思维方式方面遇到的疑难点进行引导，为学生顺利开展探究学习活动扫清障碍，通过这样的方式，来全面培养学生的生物学习探究能力。 3.坚持以合作为基调 在每一个学习小组里面，教师都应当明确一名在生物学习以及组织能力方面表现较为优秀的学生，牵头组织小组合作探究学习活动。在每一个小组里面，要体现均衡性原则，要同时兼顾到优秀生、中等生以及后进生等各个层面学生的分布情况，在小组里面进行相互合作，集中大家的智慧来解决生物学习的难题，可以采取一人主讲、大家补充或是集体研究等形式，强化团队协作意识，同时实现了结对帮扶的共进成效。 三、综合性整合资源，增强教学立体性 1.体现教学内容时代特征 在生物教学中，教师应当做有心人，及时搜集在生物研究领域取得的重大研究成果或是典型事件，补充进教学活动之中，实现生物教学工作与生物科学研究同步。如教学“生态系统的稳态”等内容时，教师可以将当前美国与英国等科学家在此方面研究取得的重大成果作为教学补充信息，可以有效激发学生的学习兴趣。 2.注重因地制宜开展研究 在一些学校，生物教学校内实践基地建设较好，教师可以在条件允许的前提下，带领学生进行一些教学研究活动，巩固教学内容的理解，同时培养学生的生物学习兴趣以及能力。如在发酵技术实践等内容的教学中，教师就可以带领学生到校办食品厂参观面包、饼干等的生产程序，还可以动手做一做小实验，提高教学成效。 3.组织多种社会实践活动 社会实践活动也是学生提高生物素养的重要途径，教师可以结合教材内容与学生生活环境中的一些问题，组织开展生物社会实践活动，如在家乡进行生物多样性调查研究，对周围生态环境进行调研等，通过这样的方式来提高学生的生物能力。 综上所述，在高中生物教学中，教师一定要注重教育教学理念的创新，以新课程理念作为开展教学设计与教学组织的统领，在教学内容、形式、空间等方面开展探究与尝试，不断提高教学成效。 作者单位：江苏省邳州市运河中学 1