提高宁夏贫困地区农村学校教育教学质量及办学效益行动探究课题.docVIP

提高宁夏贫困地区农村学校教育教学质量及办学效益行动探究课题【摘要】 ①上课准备充分：上课做好充分准备，是在学生原有的基础上教与学，符合学生学习的需求，这是上好一节课的先决条件，是提高课堂教学质量的重要保证。上课准备包括教师“教的准备”和学生“学的准备”。上课准备要体现出既备教材又备学生（针对性），教学设计合理，同样的教学内容，根据不同学校不同班级的学生实际情况，其起点、密度、坡度和难度的设计都往往是大不一样的，没有针对性也就没有了可行性、实效性。②课堂活跃有序：创设有利于学生学习的情境，课堂气氛宽松和谐，让学生心情愉快，生动活泼、思维活跃。这就要求教师要恰当地有效地调控课堂教学进程，保持活而不乱的良好课堂教学秩序。③师生平等：师生相互尊重、沟通、理解，师生平等，教师亲切和蔼，对学生一视同仁。教学活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。真诚、平等、和谐的师生关系是搞好课堂教学的基本要素。④教学民主：学生广泛、主动参与教学活动，合理运用自主、合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合，采用民主的教学方式，教学民主强调学生参与教学是学生的权力，要正确处理好教与学的关系，课堂教学要以学生学习为中心，做到教学活动方式是民主的，鼓励学生发问、发表独立见解，允许学生与教师争辩，教师要真心接纳学生好的建议或意见。⑤教学实效明显：教学活动目标明确，并能达到目标，学习过程和结果统一，面向全体学生、讲究实效，学生活动充分，学生有效的参与教学活动，重视创新精神和实践能力的培养，使不同层次的学生在原有的基础上都有所得到提高。 【关键词】 落实 五项基本标准 提高教学质量 为了进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，树立正确的教育思想观念，更新教育教学方法，加强教学教研，建立和完善教学评价标准，提高教学管理的科学水平，保证所有课的基本质量，把素质教育落实到课堂教学中，全面提高中小学课堂教学质量和效益，切实减轻学生过重的学习负担，让学生在轻松愉快和谐的环境中学习发展，提高学生的整体素质，为现代化建设和社会发展的需要培养合格的人才。结合全县教育教学实情，2004年决定在全县中小学实施“课堂教学质量二期工程”（以下简称“工程”）。实施“课堂教学质量工程”是我县推行素质教育的一项重要举措。为此，我们要把“科学发展观”落实到教育教学工作之中，这对推动“中小学课堂教学质量工程”的实施，落实素质教育，具有重大而深远的意义。认真学习，深刻领会，转变教育教学观念，树立新理念，实践新理念，更新教育教学方法，转变教学方式，改进教学手段、优化教学过程、优化教学活动、优化教学结构，落实“课堂教学质量的五项基本标准”，（即上课准备充分、课堂活跃有序、师生平等、教学民主、教学实效明显），向课堂教学要质量要效益，推进素质教育，以全面提高课堂教学质量和效益及学生的整体素质为目标。为实现这一目标而努力实践探索。我们认为”工程“实施的中心工作是落实课堂教学质量五项基本标准。 1上课准备充分（教师教与学生学的准备充分，教学设计合理） 上课做好充分准备，在学生原有的基础上教，符合学生学习的需求，这是上好一节课的先决条件，是提高课堂教学质量的重要保证。上课准备包括教师“教的准备”和学生“学的准备”。上课准备要体现出既备教材又备学生（针对性），教学设计合理，同样的教学内容，根据不同学校不同班级的学生实际情况，其起点、密度、坡度和难度的设计都往往是大不一样的，没有针对性也就没有了可行性、实效性。为此，上课准备要做到： 1.1教师要有所教学科的课标、教材、教师教学用书、教案；教案设计要有新颖感、创新意识。有与教学内容相对应的教具或课堂演示实验等等，课前教师要认真准备，熟练掌握教学内容及操作程序，熟悉教具或仪器的操作性能，驾驭教具或演示实验，确保实际使用效果良好。 以初中数学教案为例来说明其基本格式： 课题――所教内容的题目或标题。 课时――第几课时或几课时（教学时数）。 教学内容――本节课所教与学的内容。 教学目标――知识技能、数学思考、解决问题、情感态度。 教学的重、难点――准确把握教学的重、难点，抓住关键、突出重点、分层解决疑难。 教学方式――坚持启发式、参与式、废止注入式，体 现民主式的教学、自主学习、探究学习、合作学习。 教学方法――博采众家之长，灵活运用，综合创新。 教学用具――教的用具和学的用具相结合。 教学手段――传统与现代手段相结合，尽力运用多媒体教与学。 教学过程――课堂教学结构层次（序列）：创设教学情境，复习引入；尝试探究（究其原因，试其结果），得出结论，验证升华；新课讲授；变式训练，内化知识；练习巩固，反馈矫正弥补；归纳小结，系统深化知识；课外作业，巩固提高发展。