计算机程序设计课程对学生素质培养一些思索.docVIP

计算机程序设计课程对学生素质培养一些思索[摘要]本文分析了计算机程序设计课程对学生素质的要求和这门课程能够在哪些方面培养学生素质,并对于本课程的常见问题和解决方法进行了探讨。 [关键词]计算机程序设计;课程;素质;培养 Some ideas about course on Computer Programming andeducation for all-round development TU Xian-zheng Abstract:this article analyze what ability is necessary to do course on Computer Programming and whatability would be bring up by do the course, investigate some problem of the course, put forward some idea to solve the problem. Key words:Computer Programming;course;education; for all-round ;development 一、素质是什么 素质概念,来自生理学,是指有机体与生俱来的某些生理解剖特点,主要是神经系统,尤其是大脑以及感觉器官和运动器官的生理解剖特点。它们通过遗传获得,故又称遗传素质。素质是能力形成和发展的自然前提,在人的发展中起物质基础和必要的条件的作用。本文所说的素质,是社会学、教育学中的概念,是指公民或某种专门人才的基本品质,是个人在后天环境、教育影响下形成的。综合起来讲,素质是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质。先天获得的遗传素质是后天形成基本品质的物质前提,而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。素质是一个人从事某一工作必备的基础和条件。 在学术界,关于素质教育的内涵主要有如下几种表述。 (1) 素质教育是以开发儿童身心潜能、完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的的教育。 (2)素质教育是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造,是人类运用自身创造的物质文明和精神文明的历史成果去开发、塑造和完善年轻一代身心结构与功能的社会实践方式。 (3)素质教育是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。 (4)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 (5)素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的意义有三:第一是面向全体学生;第二是让学生德、智、体、美全面发展;第三是让学生主动发展。 (6)素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 综合各家之说,这里暂且将素质教育定义如下:素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的需要,利用各种有利条件,通过多种有效途径,以适当的方法引导全体受教育者积极主动地最大限度地开发自身的潜能,提高自身的整体素质,并实现个性充分而自由发展的教育。 二、计算机程序设计及这项工作对人 的要求 如果没有程序驱动,计算机不过是一堆金属和塑料而已。程序设计就是让计算机进行一系列操作以完成某一特定的任务,要达到能设计程序这一目的,需要学习计算机能做什么,这当然包括很多东西了。仅就程序设计这门课程来说,可以理解为就是程序设计语言,以及如何将一系列基本操作组合起来以完成有意义的工作,这是程序设计。 显然,进行程序设计工作需要严密的逻辑思维,要设计出一系列步骤,使得计算机完全按照这些步骤自动执行。而在可能遇到的各种可能情况下精确地完成工作,这就必须要求在设计时对于程序可能遇到的各种情况均需考虑清楚,并且做出相应处理。同时,要将一个实际的工作分解为若干计算机能够完成的步骤,也要有较强的创新设计能力,在初学阶段,可能要花比较多的注意力在语法上面,但随着熟练程度提高,语法逐渐不成问题的时候,创新和设计能力就会越来越重要。 程序设计是一项艰苦枯燥的工作,并且程序设计的目的是要解决各行各业中的实际问题,面对的实际情况千变万化,经常会遇到自己以前从未接触过的事物。而完成工作又往往是有时限的,这就需要程序设计人员有极强的吃苦耐劳精神