训练(二十八)话题作文“古典情结”导写.docVIP

训练(二十八)话题作文“古典情结”导写[文题] 阅读下面的文字，根据要求作文。 徘徊在现实与古典的两岸，“一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是山光悦鸟性，潭影空人心两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的脆音朗朗；一边是泉涸池干，枯禾赤野，一边是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥的遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪的盛况……何等艰远何等难为的遥想啊！”这就是古典之殇。然而，人却要“诗意地栖息在大地上”，而古典诗词的摄人魅力却真的可以跨越古今，打通人的心灵，碰撞人的智慧。这就是人们心中永不磨灭的古典情结。请以“古典情结”为话题，写一篇不少于800字的作文 。 [写作指导] 本话题材料以现实和古典的巨大反差刺激人的心灵，在强烈的对比中渲染一种古典逝去的悲哀，引发人们的共鸣。但是话题一转，不是停留在感慨古典之殇上，而是依然固执地将人们的视野拉回到那充满诗意之美的古典世界，因为现实的残酷，反而让我们更加怀念那逝去的时代和只有在我们的精神世界永存古典之美的盛宴了。读懂了材料，就抓住了中心话题及命题人的倾向性，因此在作文中只有真正写出古典情结的魅力才会赢得阅卷老师的认可与好评。构思立意一定要理清思路，采撷诗句一定要入情入理，切不可以写成诗句的堆砌，也不能是对诗人简单的介绍，而是应该用情感的主线将学过的诗词意境、了解的诗人有机贯穿于全文之中，以意取胜，以情出彩，才可以不落窠臼，独树一帜。眼光要深远，选材要宽广，情感要丰盈真实，语言要富于文采，才是上乘之作，才能体现我们“课堂盈诗意，心灵余书香”的教学追求。 例文 我的古典情结 □赵梦璐 “古道残阳，雍雍雁过，正伤心也。”“望疏林挂斜晖，犹不敌晚来风急。”一向喜欢古典文学，也许是因为古典文学中的那份悠远与清雅。在现代这个连天空都被分割得四分五裂的角落，哪里还望得见那南飞雁，听得见那鸿雁哀鸣，破苍穹，九回肠？也许只有在那古典的意境里，才能体会到那落日楼头、断鸿声里的代代英雄凭栏之意吧。 对古典文学，似乎一向有一种古典情结。夜读芭蕉诗，犹有雨滴芭蕉于窗外之感，又不同于那庭前风急撼梧桐。闻说“杨柳岸，晓风残月”，似真的目睹词人把盏浇愁换一醉，而醉里望月时那份惆怅。 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”。喜欢《离骚》，似乎更多是品味那些诗句在写时光荏苒时的无奈。屈子的无奈与失意，在兰花蕙草的淡雅中，肆意地蔓延，蔓延过千年，让今人尚为之而醉，似乎一切追溯到那千年前的汨罗江畔，独望屈子行吟泽畔，风萧萧，悼屈原。 熬不住，镜中青眼望白头。含泪叹，十年窗下读书灯。不知有多少士人，为功名利禄，铁砚磨穿，雪案萤窗。竟不顾荒草芜田几余亩，空对这秃笔涸墨圣贤书，那书卷残黄破不堪，已不知翻阅几载。无论促使他们如此的，是门上势鸟的讥讽，还是堂前利蝉的哂笑，真正的文学，不是仕途之路上的殉葬品。苏洵放弃功名潜心研究学问，蒲松龄不屑仕途静心编写著作，诚然没有取第，却流芳百世。真正的古典文学，即是如此。 玉宇无尘，银河泻影，月色横空。翻一页《西厢记》，见“移墙花影动，不见玉人来”的怅然；览一行《诗经》，感“扬之水，白石凿凿”的清新；读一章葬花，叹那花冢泣残红“愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头”的凄美；阅一节《寻梦》，悟那“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”的无奈；品一首《离骚》，思索那“以君独服此蕙兮，羌无以异于众芳”的失意；念一曲《乐府》，领会那“鱼戏莲叶间”的绝美。 古典幽梦，真如“云深难觅处，河浅亦迷津”的朦胧，却又有着“曲径通幽处”的引人入胜。画中的一抹留白给人的无尽遐思，那是古人三年得两句的心血，是那语不惊人死不休的执著。只望每个人的心里，都会有那一份深深的古典情结，那是一份心灵上的情愫，也是每一个炎黄子孙的骄傲。 评点 雪欢 作者利用诗词歌赋将自己的古典情结交织成美文，写出古典文学中特有的清雅与幽深，体会古代文人的悲与喜……而这种古典情结的真正根源在于，现代社会的浮躁与市侩让我们只能把这种纯净的精神追求投向遥远的过去――这才是本文深意之所在。 1