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阅读鉴赏版 记叙文阅读之写人鉴赏目标 写人的记叙文具有鲜明的特点:以塑造人物形象为核心,在故事情节和具体的环境中描写人物的动作、语言、心理活动等,以突出人物的个性,表达作者对人物的评价以及对社会生活的认识。在阅读、鉴赏时,我们可以从以下四点着眼: 一、抓住对人物的外貌、语言、动作、神态甚至心理活动的描写,直观感受人物形象。人物的外貌、语言、动作、神态是人物个性、思想、品格的具体表现;人物的心理活动能揭示出人物的精神世界和思想品质。阅读时要善于抓住对人物的各种描写来分析人物形象。 二、联系人物的身份及时代背景,加深对人物形象的感受。我们要抓住人物在特定环境中的种种表现,反复品读,反复体味,走进人物内心,去感受人物的灵魂和品质。 三、透过具体事件,准确地把握人物形象。写人的文章离不开叙事。在阅读时要抓住作者围绕人物所写的具体事件,分析人物在具体事件中的表现。 四、精心研读文中的细节描写,感悟人物鲜明的性格特点。细节是指文章中那些细微而又具体的典型情节。准确地抓住对人物的细节描写,有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。 美文品读一 走钢丝的演员 □[奥地利]卡夫卡 有一个走钢丝的演员,要在高空尽情表现他的绝活了。他要挑战的是一条相当长的钢丝,可他自己也说不准它有多长,他只能看到终点处模糊的轮廓,所以无法目测远近。 可是他站在起点处却镇定自如。对他来说,干这件事本身比其他任何东西都重要。 挑战终于开始了。他心如止水、毫无畏惧,所以能很好地运用他那天才般的技艺。看上去他步履轻盈,并不像人们所担心的那样紧张、生硬。所以,人群中不时爆发出掌声。 本来,如果照这样下去,结局兴许就是:走钢丝的演员最终到达终点,如愿以偿。 可是,偏偏这时有人说了句:“他难道不知道自己站在多么高多么危险的地方吗?”这句话似乎一下提醒了人们,他们开始悄悄议论起来。 而此时,走钢丝的演员正在聚精会神地走钢丝,没有注意到下面人们的变化。 “嗨!上面的先生!”终于有个大嗓门的家伙忍不住问,“你知道自己站在多高的地方吗?” 走钢丝的演员愣了一下。“呃……这个我倒没仔细想过,事实上我从不在意这个……”他有意识地向下瞟了一眼,“现在,据我估计,大约……” “如果摔下来呢?” “必死无疑。” “我不知道,我只是有一种信念。你知道,当信心变为信念时,那种力量……” “你的信念可靠吗?” “这个……” “你的信念能保证你不会摔下来吗?” “够了,我还得继续……” “如果你摔下来将会怎样?” “如果我摔下来将会怎样?”走钢丝的演员竟傻傻地这样反问。 “你的家人、朋友会失去一个儿子、兄弟或者朋友,而我们也会失去一个走钢丝的好演员。” “那我应该怎么办?”这时走钢丝的演员的思想已完全不受自己控制。 “你应该选择一种既安全又可靠的表演形式,比如从一把椅子走到另一把椅子……” “他掉下来了!”有人大喊,打断了大嗓门的话。 走钢丝的演员本想往回走,照人们希望的那样去做,可是他已经不再像开始那样心如止水、步履轻盈了。因为他意识到自己的处境有多么危险,再加上歇了那么久,所以他紧张、手脚僵硬,结果脚下一滑,摔了下来。 他倒在地上,意识逐渐变得模糊。终于,在那一刻,他感觉自己得到了解脱。 (选自《读者》2010年第3期) 鉴赏品读 生活中有很多“好心人”会经常友好地提醒我们,我们应该采取什么态度来回应?尊重自己的选择,还是听取别人的建议?文章中走钢丝的演员选择了后者。本文刻画人物的优点适于结合“鉴赏目标”中的第一、四点来分析。作者细腻地描写了走钢丝演员的心理、动作,尤其是一问一答的语言描写,细致地刻画了走钢丝的演员由自信变得迷惘、最终倒在地上得以解脱的心路历程,使读者清晰地看到了走钢丝的演员内心的变化。 美文品读二 我的母亲 □赵志明 世间有许多事物,当你享受着它的时候,往往体会不到其中的幸福;而只有失去了它以后,才感到它原来是那么珍贵。我的母亲去世已经11年了,每当我想起她老人家的时候,心中就有一种难言的愧疚。 母亲是位普通的家庭妇女,一辈子没有出去工作,毕生任务就是在家里侍奉公婆、相夫教子。上世纪60年代初,我们国家遇到了自然灾害,粮食限量供应,副食品极度匮缺。吃饭时,父亲吃的是白面裹着玉米面的“金银饼”,我们弟兄三个是掺了麸子的窝头,而母亲则是麸子面拌野菜的团子。有一次,母亲好不容易买来一斤小鱼,配上萝卜熬了一锅。她先给父亲盛了一碗,又给我们每人分了三条鱼,而自己只吃所有的鱼头。我是老大,当时也只有十来岁,两个弟弟更小,都还不懂事。母亲说她最爱吃这口儿,我们