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大学生“低头族”的现状及应对策略 　　[摘 要] 网络信息化的今天，“低头族”队伍在学校中不断壮大，手机已经成为大学生学习、生活、娱乐的重要工具，因此如何让“低头族”抬头迫在眉睫。文章在调查分析大学生“低头族”现状的基础上，提出行之有效的应对策略，为现今高校教育教学管理提供参考。 　　[关键词] “低头族”；现状；分析；应对策略 　　[中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0012-02 　　“低头族”，英文名“Phubbing”，是合成词语，泛指形容那些只顾低头看手机而冷落其他人或者事物的群体或者现象。随着4G无线通信网络覆盖面的大幅度铺展和智能手机的迅速普及，在大学校园里，“低头族”的出现已成为不争的事实，时刻手拿手机紧盯屏幕的大学生队伍在不断壮大，对高校教育教学和校园文化建设带来了严峻挑战。因此，冷静客观分析大学生“低头族”现象，提出行之有效的应对引导策略，成为当前高校教育工作者面临的重要新课题。 　　一 大学生“低头族”现状 　　“世界上最远的距离，是我在你面前，而你在低头看手机。”这句网络语言将现实生活中的“低头族”群体形容得惟妙惟肖。校园中随处可见在走路、聚会聊天、上课等行为的同时，不时地低头翻看手机的大学生们，甚至在睡觉之前、晨起之后、吃饭时，只要有相对空隙的时间或者机会都会紧盯屏幕。这种现象已经比较普遍，一方小小的电子屏幕吸引他们低头沉浸在网络世界中遨游驰骋。 　　中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2016年6月，我国手机网民规模达6.56亿。网民年龄结构中仍然是20～29岁年龄段的网民占比最高，达30.4%；职业结构中学生群体占比仍然最高，为25.1%。麦可思公司曾调查过大学生使用手机的情况，通过腾讯教育频道调查结果显示，90%的学生拥有智能手机，这其中又有超过90%的学生会将手机带到课堂，基本手机不离身，有些学生甚至整节课都在玩手机。又据麦可思公司在高职高专学校调查中显示，在课堂中有70%的学生使用手机进行聊天，45%的学生或玩游戏，有43%的学生看新闻，另外有23%的学生利用手机拍摄PPT上的重要知识点或是实训作业等辅助学习。 　　二 大学生“低头族”成因分析 　　1 社会成因 　　其一，随着科学技术的发展，以智能手机为代表的数字终端为学生带来诸多便利以及多样的娱乐手段，使得学生对手机的依赖达到不能离手；其二，快节奏、高频率的都市生活，便捷的城市交通和每学期多门的教学进程，在客观上令大学生时间碎片化，使得大学生属于自己的“整块”时间越来越少，导致不少学生只能抓紧零碎时间，通过手机等数字终端进行学习休闲娱乐；其三，硬件的普及、制造工艺的进步以及无线网络信号的全覆盖，使得手机亦成为一种时尚、一种潮流，手机的“进化”速度超过了史上任何一种生物。如苹果iphone手机已经更新换代至第七代产品，而执着于品牌手机者大有人在，这也是导致大学生成为“低头族”的社会要素之一。 　　2 学校因素 　　其一，学风管理不严。我国大学的人才培养模式基本上属于严进宽出，相对宽松自由的大学环境容易使学生迷失方向，难以保持高考冲刺学习状态，再加上学生考试舞弊、抄袭、买卖论文等不良现象和不端行为让学生产生“反正都能毕业”的心态，逐渐对课堂丧失信心，导致更多时间投入到网络海洋中，以消磨课堂时间；其二，课堂教学不够精彩。教师照本宣科的课堂教学形式依然普遍，加之很多课程属于合班授课，学生人数众多，导致教师在课堂管理上存在不到位情况，难以顾及每一个学生；其三，应对无实效。面对大学生手机依赖日益严重的情形，高校拿不出行之有效的应对措施，大部分高校没有与使用手机相关的制度，只有辅导员或者老师的口头训诫，导致学生仍然我行我素，上课、上自习“机不离手”，影响了教学效果。 　　3 家庭因素 　　现今高校的大学生主体大部分都是独生子女，家庭对他们的关照格外多，再加上长期受应试教育的影响，许多父母对其子女从幼儿园读书一直到进入大学前的学习生活需求都是给予满足，造成学生在此阶段没有什么压力，也未经历过人生起伏，导致以自我为中心，想要什么、干什么都是围绕自己方便。当学生一旦考上大学之后，家长思想发生变化，认为孩子已经上大学了，不需要再像以前那样事事过问，变得疏于引导管教。在这种情况下，一些家长对其子女在大学的学习、生活究竟什么样不甚了解，甚至一无所知，只知道要钱给钱、要物给物，家人的这种不管不问甚至纵容支持变相起到推波助澜作用，使大学生满足攀比心理频繁更换手机或者无节制地进行手机娱乐消费，进而促使了大学生手机依赖的可能性。 　　4 学生自身成因 　　其一，大学生渴望获取信息。由于互联网络信息量大，手机终端获取信息方便快捷，