高职高专理论课与实验课教学评价技法的探讨.pdfVIP

2008年9月 哈尔滨金融高等专科学校学报 第3期 Journal of Harbin Senior Finance College 总第95期 高职高专理论课与实验课教学评价技法的探讨 谢永红 ，张金城 (哈尔滨金融高等专科学校 a。计算机系；b．金融系 黑龙江 哈尔滨150030) 摘 要：课堂教学是教学最基本的形式。提高教学评价的客观性、准确性，以调动教师教学的积极性，保证教学质量， 成为高校一个永恒的话题。本文将对教学评价的方式、方法和评价指标的建立做初步探讨，提出模糊数学理论在教学评价 方法中应用研究。 关键词：教学评价；评价体系；技法 一 、教学评价指标的构建 容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动； (一)实验教学质量评价指标体系 能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题，对学生提 本“实验教学评价体系”包括教师自评、学生评教、教 出的问题热情耐心地给予解答；对实验教学工作认真负责， 学质量评估小组评价和领导评价四部分，每一部分总分为 对实验课堂的秩序和纪律管理有序，对实验内容掌握熟练， 100分，其权重分别为0．1、0．5、0．1、0．3。实验教学质量评 在实验过程中没有擅离实验室。 价总分为100分。在评价指标体系中给出了相关评价要求 实验报告与考核评价标准：对实验报告要求明确，作业 及标准，并给出了评价分数。 负担合理，能认真批阅实验报告．指出学生报告存在的问题 1．评价指标体系之一：教学质量评估小组评价 并给予解答对实验报告要有规范的考核标准和办法，并给 指标体系包含的内容及所占的分值：实验教学大纲 予恰当的评价，考核结果公正、合理。 (10分)、实验准备(10分)、实验内容(30分)、实验指导 实验效果评价标准：该实验课程目的很清楚，内容很有 (35分)、实验报告与考核(10分)、实验效果(5分)。 价值，实验内容与课程结合紧密，进度合理。 实验教学大纲评价标准，实验教学大纲、实验周历及实 2．评价指标体系之二：学生评价： 验教案或评稿齐全：有实验教材或实验指导书和标准实验 指标体系的包含内容及所 占的分值：实验准备 (10 报告。 分)、实验内容(30分)、实验指导(35分)、实验报告与考核 实验准备评价标准：实验环境整洁，实验设备完好，能 (10分)、实验效果(15分)。 保证实验顺利进行；对本次实验内容试做的相关数据做了 实验准备评价标准：实验教学大纲、实验教材、实验报 详细的记录。 告齐全；实验室环境整洁、实验设备准备充分，且实验设备 实验内容评价标准：实验项目综合性、设计性较强，能 完好，能保证实验顺利进行。 反映该课程主要内容：实验项目设置与进度合理，与理论教 实验内容评价标准：实验项目综合性、设计性较强，能 学紧密结合；能够激发学生兴趣，鼓励学生提出不同的实验 反映该课程主要内容的综合应用；能够鼓励和支持学生提 方法，注重培养学生创新能力；能够恰当地使用生动、丰富 出与本次实验要求不同的实验方法，开阔学生视野，激发学 的多媒体课件等现代教育手段，明显改善实验教学效果。 生兴趣，注重培养学生创新能力；能够恰当地使用生动、丰 实验指导评价标准：实验前能够对实验原理、实验目 富的多媒体课件等教育手段，明显改善实验教学效果。 的、实验内容和实验方法进行准确的讲解；能够结合实验内 实验指导评价标准：实验前能够对实验原理、实验目 [收稿日期] 2004—06—08 注：此文为全国教育科学“十五”规