高职教育产学研一体化平台构建设想.pdfVIP

◎；毒(眷与职业 第20期(总第588期 _．__ J-一 Cj 同 职教育产学研一体化平台构建设想 曹红卫 [摘要]高职教育要坚持走产学研一体化之路，其首要任务就是要构建一体化的平台 文章在分析了高职教育产学研一体化平 台构建的必要性的基础上进一步总结了产学研一体化平台构建的类型。 [关键词]高职教育 产学研 一体化 平台 [作者简介]曹红卫(1 965一)，女，江苏江阴人，江阴职业技术学院副教授，主要研究方向为科研管理。(江苏 江阴 214405) [课题项目]本文系2007年度江苏省高职教育研究会教育研究课题“高职教育产学研一体化平台构建的探索与实践”的阶段性 研究成果。(项目编号：2007-14-3) [中图分类号]C717 [文献标识码]A [文章编号]1 004—398 5(2008)20—0182—01 高职教育要坚持走产学研一体化之路，我们在实践中体会 划，开展教育教学活动，同时还可以结合学校的实际需要，聘请 到产学研结合的首要任务就是要构建一体化平台，文章拟从高 企业的专家、科技人员给学生们上课，通过这种形式，不但提高 职教育产学研一体化平台构建的必要性与构建的类型两个方面 了学生的实践能力，也增加了学生们的就业机会。 展开论述。 2．建立专业指导委员会。专业指导委员会是指由企业和高 一 、 构建高职教育产学研一体化平台的必要性 校的专家共同建立的、能够指导学校专业建设的一个专门的组 1．社会经济建设的高速发展要求建立产学研一体化平台。 织机构。从人才的需求、教学计划的制订与实施到教学效果的考 高职教育是根据地方经济和社会发展的需求，依托优势企业，瞄 评都由该专业指导委员会来监控。因专业指导委员会由企业和 准职业岗位群和技术领域发展起来的，高职教育只有走产学研 行业的专家参与，所以，学校的教学就更具有针对性，学校设置 相结合的道路，才能更好地把握企业脉搏，掌握企业需求，从而 的专业就更适应市场的需求，学校培养出来的学生也更能适应 实现人才供需平衡。 社会的发展变化。 2．高职教育的培养目标要求建立产学研一体化平台。高职 3．建立实习基地。实习是高职院校的一个重要教育环节。高 教育就是要培养适合企业发展的高级应用型人才，只有建立了 职院校的教学应该是既让学校走向企业，也让企业走进学校的 产学研一体化平台，学院与企业才能更好地进行人才培养目标、 双向互动式的教学。将学校的理论教学与企业的实际工作有机 培养规格与培养标准的细化研究，才能共同商讨并制订专业培 地融为一体，打破学院和企业的界限，让学生直接到企业定岗、 养计划，共同建立学生实践体系，从而保证人才培养的适用性， 定员、定位实习，并承担与正式职工同等的责任与义务，有利于 保证课程设置的合理性、针对性和教学手段、方法的有效性，进 学生初步完成由“学生”向“职业人”的角色转变。 而实现高职教育的培养目标。 4．建立职业技能鉴定所。学校成立国家职业技能鉴定所，展 3．企业的发展要求建立产学研一体化平台 校企合作的根 开对企业员工多方位的培训，不但能够提高学校的社会影响力， 本在于按照企业的要求设置教学计划和教学内容，从而真正实 还能加强学校与企业的联系。 现高职教育为企业培养高级应用型人才的目的。产学合作教育 5．成立研发中心。校企双方在实习基地的基础上成立联合 的基础和动力在于校企双方互惠互利，建立产学研一体化平台 研发中心，共同合作开发高技术产品是产学研一体化平台的重 有利于企业得到学校的支持，如企业员工的培训、企业新产品开发、 要构建形式。具体来说，学院可以利用教师的人力资源和学校的 企业工艺改进等，可见