高职院校电子类专业纸质教材建设探专.pdfVIP

2008年第5期 No．5，2008 第23卷 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 V0l_23 J0URNAL 0F JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY 0F TECHNOLOGY 总第204期 GenerN No-204 高职院校电子类专业纸质教材建设探讨 詹 新 生，丁 振 华，尹 慧，张 江 伟 (徐州X-业职业技术学院，江苏 徐州 221006) 摘 要：针对加强高职院校纸质教材建设的意义，尝试着分析了目前高职院电子类专业纸质教材建设中存在的 问题，并就如何加强高职院校电子类专业纸质教材建设，进行了探讨。 关键词：高职院校；电子类专业；教材建设 中圈分类号：G714 文章标识码：A 文章编号：1672—7401(2008)05—0054-02 一 、 加强高职院校纸质教材建设的意义 辄几十万字以上，但是在企业中真正用到的知识 教材建设是高等学校建设的一项基本内容， 却非常少。学校与企业缺少交流与合作，老师编写 高质量的教材是培养合格人才的基本保证。大力 教材时闭门造车，根本不知道企业需要什么样的 发展高等职业教育，培养和造就适应生产、建设、 技术、人才和知识。 管理、服务第一线需要的高级技术应用人才，要求 (三)特色教材和精品教材少 我们必须重视高等职业教育教材改革与建设，编 由于高职教材的发行是个大蛋糕，很多出版 写和出版具有高等职业教育自身特色的教材。 社都想分一块。在缺乏广泛调研的基础上，就草率 高职院经过规模发展后，已转向内涵建设。教 地组织一些院校进行编写。这不仅达不到编写特 学方法和教学内容以及课程体系的改革，已经成 色教材的目的，反而变成东拼西凑的低劣教材，给 为高职教育改革的重点和难点。教学内容的主要 高职教育的发展带来不利影响。 载体是教材，课程体系主要是由教材体系体现的， (四)教材内容与职业资格证书制度缺乏衔接 教学内容和课程体系的改革，如果不能最终落实 “双证制”是高职教育的特色所在，它的实施 在教材中，往往中途搁置，事倍功半。因此，教材建 要求学生不仅要获得学历证书，而且要取得相应 设是高等职业教育课程改革的重要组成部分。 的专业技能等级证书。即要求学生在具有必备的 二、高职院校电子类专业纸质教材建设中存 基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事专 在的问题 业领域实际工作的高新技术和基本技能，但目前 (一)对高职教育的认识不足 高职教材的编写与劳动部门颁发的职业资格证书 通常认为高职与本科只是层次上的差别，高 或技能鉴定标准缺乏有效衔接。因此，出现一个怪 职学生文化基础知识相对薄弱，采取的办法是降 现象，在进行考级考证时还要重新培训。 低教学要求。反映在教材上往往是将本科教材略 (五)教材编写人员单一 加修改，就成为所谓的高职教材。过分强调知识的 现在的高职教材往往是由教学经验丰富、职 系统性，没有从根本上反映出高职教材“以必需、 称相对较高的老师进行编写。而一些具有新知识、 够用为度”的原则。 新教学理念的年轻教师及具有丰富实践经验的企 (二)学校缺少与企业的深层沟通 业技术人员由于编写资格等原因很少能够参与， 教材编写有个怪现象，就是教材越编越厚，动 从而使目前的一些高职教材内容、形式过于