高职植物生理学教学改革探讨.pdfVIP

第17卷 第3期 重庆职业技术学院学报 Vo1．17 NO．3 2008年5月 ournal of Chongqing VocaHoll~Technical Institute 高职植物生理学教学改革探讨 何会流 (重庆城市管理职业学院，重庆400055) 摘 要：在高职植物生理学教学中，结合培养目标，根据学生和教学实际的需要，减少复杂生理过程介绍，调 整教学内容。同时增加科学史教育，以提高学生的学习兴趣， 采用多媒体教学，增强学生学习效果。 关键词：植物生理；高职；教学 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672—0067(2008)03—0158—02 高职园林专业学生培养课程体系．包括园林绿地的 移栽成活率，等等。讲授植物相关性原理时，结合同林树 规划设计、景观设计、园林工程施工及园林苗圃生产经 木修剪、花卉植物打顶的技术进行教学。针对教材巾有关 营、绿化管理等方面的知识和技能 植物生理学是园林专 植物抗逆生理．对学生毕业后在园林植树应用上起着很 业的专业基础课．其教学质量高低影响园林专业学生在 重要的作用，要求学生很好地掌握植物的抗寒性、抗旱 后续专业课程中的学习及以后的工作实践，、在当前国内 性、抗热性、抗盐碱性 高职教育的植物生理学教学中．存在着教学内容和生产 1．3补充植物生理学的新技术、新方法 实践脱节、学生学习兴趣较低、教学手段比较落后等方面 由于教材具有时滞性的特点．因此．教学中要将植物 的问题．本文基于这些情况．从以下几个方面进行探讨 生理学的新方法、新技术等贯穿在教学中 如在讲授植物 1 合理调整植物生理学教学内容 生长激素时．应结合树木、花卉株型调控和切花保鲜技术 植物生理学是研究植物生命活动规律的科学 植物 等的实例．．同时也将最新的研究成果及应用补充到教学 的生命活动是十分复杂的．它的内容大致可分为生长发 内容中 如灌溉技术、尤土栽培等。教材举例中常以小麦、 育与形态建成、物质与能量转化、信息传递和信号传导三 黑麦、水稻玉米、棉花等农作物为例，使阁林专业学生感 个方面 在高职植物生理学教学中．一方面要注重必要的 觉单凋、枯燥。在实际教学中应该常见园林绿化树种为 理论知识的传授．另一方面．更要突出实践教学。 例．这样可以结合学牛的生活实践及专业特点，既能激发 1．1减少理论教学内容 学生的学习兴趣．义能使学牛掌握实用技能 在教学中发现．高职同林专业植物生理学课程使用 2 增加科学史教育．提高学生的学习兴趣 的教材．如常用的2001年农业部高职高々规划教材《植 学生普遍反映植物生理学是一一门理论性强．较难学 物与植物生理》(陈忠辉主编)，虽然此教l卡才已经有较强的 习的课程。结合学生好奇心强的特点，把科学史教育引入 针对性和明确的职业教育定位．但仍然采用lr本科院校植 植物生理学的教学 ．将科学结论产 的过程和方法与 物生理学教材的框架体例．职业技能针对性还是不女【1人 学生知识学习的过程联系起来．提商学生学习兴趣。 意，不能很好地结合本专业培养目标，与实践教学和应用 2．1选择适当的科学史料。使科学史自然融入课堂 有些脱节 这些教材主要是对植物生理的机理闹述太深． 科学史往往具有故事性．其中贯穿了科学家在科学 与园林生产实践的结合还不够 因此．在教学叶1删除教材 发现过程中的奇闻趣事和科学思维过程的独特方法 教 中