地方高校实施“卓越工程师计划”的企业学习探讨..docVIP

地方高校实施“卓越工程师计划”的企业学习探讨 摘要：围绕“卓越工程师教育培养计划”探讨地方性高校在应用型机械工程师人才培养方案中的企业学习问题。通过企业培养和实践经验分析，发现企业学习存在资源少、师资缺和监控难等主要问题，只有建立政府提供政策和保障措施、企业明确责任和内部需求、学校输出智力和人才支持的“政府-企业-学校”三方内外联合有效机制才能保证企业学习效果，并可持续发展。 关键词：卓越工程师培养教育计划；企业学习；政府-企业-学校；机械专业 自2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）以来，已先后有200多所高校工科专业批准实施“卓越计划”，三峡大学作为一所地方性高校在2011年被批准为试点高校。按现行的“卓越计划”方案，本科人才培养模式明确描述为：4年制，采取高校和企业联合培养模式，学生在校期间的学习分为校内学习和企业学习两部分。方案中的企业学习与企业实习是有显著不同的，它显著的特点就是要求行业企业深度参与培养过程，因此，要求对实施“卓越计划”的专业必须对现有人才培养模式进行改革，深入研究不同专业的企业学习模式。 本文拟在“卓越计划”之企业培养框架下，以三峡大学机械设计制造及其自动化专业（“卓越计划”的试点专业）为例，探讨地方性高校应用型机械工程师的人才培养方案，着重研究企业学习相关问题，包括企业培养目标、企业学习难点以及政府、企业和学校的作用与关