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集中学生数学课堂注意力的体会探析 　　【内容摘要】初中数学课程具有抽象严谨逻辑性强等特点，以至于对许多学生来说数学学习出现困难，正是因为这些情况的存在，使一些学生在数学课堂学习中经常出现注意力不能集中的现象，从而影响学生的听课效果，导致教学效果下降等问题。只有提高学生在数学课堂学习时注意力，把精力用在学习上才能提高学生的数学学习效果。本文作者结合教学实践对此进行了深入探索。 　　【关键词】初中数学 课堂教学 注意力 　　由于数学这门课具有抽象严谨逻辑性强等特点，数学学习对许多学生来说是个“老大难”问题，正是由于这些原因，使一些学生在数学课堂学习中，经常出现注意力不能较长集中、不能认真听讲的问题，从而影响学生的数学学习效果，导致教学效果不高等问题。提高学生在数学课堂学习时注意力，是保证听好数学课的首要条件，只有把精力用在听课上才能提高学生的数学学习效果。因此，教师应善运用多种方法来培养和保持学生听课时的注意力。笔者结合教学实践对此问题进行了深入探索，也取得了较好效果，希望本文对提高数学教学效果有所帮助。 　　一、树立明确的学习目标，提高听课的注意力 　　在初中数学教学中，要提高学生听课的注意力，就要让学生在听课学习时有一个明确学习目标。有了当堂课学习的目标，学生才能在学习目标的驱使下产生内在驱动力。然而从目前初中学生学习的现实状况来看，学生在每次听课学习时根本没有明确的学习目标，学生根本不了解、不清楚本课要学习什么内容，不掌握什么是重点内容和难点问题，通过本课学习要达到什么样的标准。大多数学生只能是听从教师的安排，跟着教师的讲课安排走，没有发挥学生自己的主动性和创造性，这样的?W习方式根本不能提高学生的学习兴趣，也就很难让学生集中精力听课。对于学生来说能否在课堂学习中整节课保持数学学习的注意力，与其学习目标有着极为密切的关系，因此，教师在讲课前要让学生明确本节课学习的目标和要求，以便更好地吸引学生集中注意力进行学习。一是教师要从长远的目标入手，在本学期第一次数学课上，教师要给学生讲解本学期数学学习的总体内容、总的目标要求，以让学生掌握本学期数学学习目标、达到的要求。这样就能让学生带着明确的目标去学习数学，就能有效帮助学生在课堂学习时集中注意力来学习。二是要重视每节课的学习目标。特别是在学习一些新知识时，教师明确本课的重点内容，让学生带着重点和难点问题去学习。例如，在学习“二次函数”这章内容时，教师要让学生在学习前掌握本课重点内容“二次函数的概念”、“二次函数的表达式”、“二次函数的图像及性质”等内容，如此学生就能根据每一个知识点进行学习，学生为了更好理解掌握有关的学习内容，其注意力就能较长时间集中起来。 　　二、合理运用多媒体课件，提高学生自学能力 　　在初中数学教学中，合理恰当运用多媒体课件进行教学，能丰富教师的多样性教学手段，使课堂教学更形象直观，有效提高学生的学习兴趣，能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，增强学生的自学能力，学生能够根据课件进行自学，能够极大地吸引学生的精力进行学习，从而有效提高教学有效性。这样就能让学生从被动的“听课者”转变成主动的课堂学习“参与者”，使学生自主学习的主观能动性得到激发，能有效激发学生进行自主探究的欲望和意识，让学生不仅能学到数学知识，还能学到如何思考，从而提高学生数学思维能力，增强学生自主解决数学问题的能力。为了能够更好地利用多媒体课件提高学生的自主学习能力，教师应合理恰当掌握运用多媒体课件教学的时机和场合，以有效促进学生自主学习能力的提高，减轻教师的讲课工作量，提高课堂教学效率。一是运用多媒体课件激发学习兴趣。教师通过教学课件创设教学情境，把抽象枯燥的教学内容融入有趣生动的教学情境中，让课堂教学形象直观更具趣味性。运用多媒体课件图文并茂的功能还能创造和谐良好的课堂学习氛围，激发学生探究数学知识的欲望。二是运用多媒体课件来突破教学难点。由于初中学生的数学思维能力还处在形象思维向抽象思维的转变时期。利用多媒体课件来教学，能让学生有效地实现从形象思维向抽象思维进行转变，随着学生思维能力的提高，其自学能力也会随之提高。三是运用多媒体课件能够进行模拟操作，加深对知识的理解。因为思维能力的提高，常常是从动手实践开始，通过运用多媒体课件让学生进行模拟操作训练，能增强学生对数学知识的感性认识，加深对知识的理解，进而提高抽象思维能力。例如：在讲“勾股定理”时，让学生运用“几何画板”进行直角三角形的动态变化，通过测量各边长的平方值，让学生验证勾股定理，并对勾股定理产生感性的认识，从而加深了对勾股定理的理解并增强运用能力。 　　三、适时进行课堂提问，吸引学生的注意力 　　一是适时进行课堂提问来吸引学生注意力。在课堂教学时，如果课堂内外出现了分散学生注意力的事情，使学生的学习精力不能集中时