家校联手，共创美好明天.docVIP

家校联手，共创美好明天 　　中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0138-01 　　1 案例背景 　　家长会是家校联手教育孩子的重要的途径，开家长会是为了使家长能够了解自己的子女在学校的一些情况，加强了老师和家长的沟通，让学生能够更好地学习。 　　在传统模式下，家长会已成为老师的“成绩发布会”、“批评指责会”、“任务布置会”等等，形式单一、气氛压抑，加深了家长与其子女间的隔膜，导致不少家长失去教育孩子的信心。在家长会上即使家长不缺席的坐在教室里，也早已厌倦了这种被动式听授，这样的结果就违背了我们开家长会的初衷。 　　从事班主任工作几年来，笔者认真地反思自己的教育行为，尝试着改变家长会的说教模式，让学生和家长来共同组织班会，让大家参与到班会中来，在参与中发现小孩的优点与不足，从而达到召开家长会的目的。 　　2 案例描述 　　期中统测结束了，我校教务处和各年级组在认真地分析期中考试成绩后，要求我们的班主任结合本次考试的成绩召开一次家长会，一方面向家长反映一下小孩近阶段的学习和表现，另一方面也可以听一听家长所反馈的信息，从而达到互促互进的目的。 　　接到任务后，笔者认真地计划着这次班会，但始终感觉没有什么新意，于是笔者就想让学生来主持这场家长会，笔者在班上说了想法并做出了动员，学生纷纷主动报名，最后选拔出两位优胜者主持这场班会。这两位同学负责总体主持。在家长会上他们向家长介绍了我们的班集体，班名、班委、班徽、班花、班级PK制度、班级文化墙、班训、班级图??角等等温馨班级建设方面的内容。 　　然后，笔者将全班分成了五个组，每组五人，在每组中选出一人作为组长，负责在家长会中向家长全面介绍小孩的学习和相关情况。这样就避免了每次家长没有时间单独向教师询问情况了，笔者在会前给予组长指导，让组长正确客观的向家长反映小孩的情况，然后在剩下的同学中征集节目，给学生提供展现自我的舞台，我们的学生于是设计表演发生在平时学习过程的小品，将平时在学校中的一些不好的表现通过表演的形式展现出来，然后在家长会上大家点评，从而发现自身的不足。改正自己的缺点。而在剩下的同学中，他们也可以展示自己的才华，也可以邀请自己的爸爸妈妈参与其中。或者通过家长委员会的家长代表们为家长会献上他们的节目。 　　这样设计安排之后，所以的人都有了分工，同学们的表现的积极性就更加高涨了。而在家长会上，家长从来没有看过小孩的表现，借这样的机会也可以让他们从各方面来了解小孩。 　　在班会的最后班主任就本次班会的主持给予评价，充分肯定小孩的主持和表演，然后就期中考试前的学生的表现做一个简短的总体反馈。这样家长会在一片热闹中结束了。 　　3 案例反思 　　3.1 让家长乘兴而来 　　以往的家长会家长们只是受命而来，都是在考试之后聆听学习成绩的汇报和学生在校表现情况或接受隆重的表扬或领受委婉的批评，毕竟优秀生少，所以惴惴不安者多之，这样的方式引不起大部分家长的期待，而使参加家长会变成一桩苦差。 　　在家长会之前，我们通过告家长书及电话和校信通的形式告知家长我们开会的目的和本次会议的具体安排，让家长对本次家长会有所了解，让他们感受到本次会议的不同之处，让他们充满好奇、充满期待而来。 　　3.2 让家长乐在其中 　　我们的家长会从形式上进行了改变，设计了许多新颖的环节，有学生主持，有小品表演，有家长活动，有班歌合唱，有亲子活动等等，让学生和家长能够动起来参与到其中，通过这些丰富多彩的活动展示学生独特的一面，让家长更多的关注小孩的成长而淡化小孩的成绩，从发展的眼光去看待自己的小孩，关注小孩身上的闪光点。学生也在和家长的参与中加强了亲子关系，在参与活动中得为肯定，家长会的开展有效的培养了学生的自信心。 　　3.3 让家长满载而归 　　在家长会上，家长通过自己的观察、自己的了解、自己的参与更加全面的了解学生在校的情况，而且自己不再像以往一样只是坐在教师中听教师的批评和要求。在家长会上，他们有看的，有听的，有做的。他们可以通过学生的成长记录袋，了解学生的成长轨迹，通过学生的介绍，通过和班级班干部的介绍了解自己的小孩。通过参与其中，通过学生的全面介绍，让他们感受到这时一次尽心准备的家长会，这时一次别开生面的家长会，这样他们会觉得收获颇多，不枉此行。 　　3.4 让家长品读回味 　　学校教育离不开家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华，学校教育则是家庭教育的指导与深入。而家长会就是联系家庭与学校的一座金色桥梁，是连结家庭教育与学校教育的纽带。 　　通过本次桥梁的搭建，我们让家长更加全面的了解了学生，同时家长也明白了成才的道路有千万条，适合自己的才是最好的！做为父母不要把眼光只盯在孩子的学习成绩