解析“滚”“叠”二字.docVIP

解析“滚”“叠”二字 　　1. 问：“滚”字怎么解析，右偏旁怎么那么复杂？ 　　答：“滚”是形声字，从氵，衮声。该字的复杂写法在右旁“衮”，但只要理解了其形音义关系，就不会觉得复杂了。 　　“衮”是形声字，从衣，公声。“公”在“衣”的上下中间，这是汉字组合的一种方式，从“衣”的字，有些部件在“衣”中，如“裹、衷、袤”。衮从衣是因为其本义是古代天子祭祀时所穿的绣有龙形的礼服，如“衮冕”。不过，“衮”在“滚”字中只示音，不表意。“滚”是《说文解字》之后产生的字。“滚”从水，《集韵?混韵》解析：“滚，大水流貌。”即本义是大水涌流的样子，如“不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》），“滚滚黄河”。由“大水涌流”引申为急速流泄、急速涌入，如“屁滚尿流”“尽把船尾屑子拔了，水都滚入船里来”（《水浒全传》第五十五回）。“大水涌流”常有大水翻滚现象，故又引申特指液体温度达到沸点以上而翻腾，如“壶里的水滚了”“滚烫的水”“滚汤”。由“水滚动”又引申指其他物体旋转着移动，翻转，如“滚雪球”“打滚”。进而引申为走开，离开（多表示斥责、骂人），如“快滚开！”“滚！”由“大水涌流”又比喻引申如大水般连续不断的样子，如“麦浪滚滚”“雷声滚滚”。 　　理解字的形音义关系，容易识记字形；如果进而掌握了字（实际是“词”了）的本义与引申义关系，则容易积累词汇，增进阅读理解。 　　2. 问：“叠”字怎么解析？ 　　答：“叠”，小篆写作“”，即楷书“?琛保?是会意字，上部是晶（三个“日”），下部是宜，合起来表示什么意思呢？主要有两种解释。 　　先是《说文解字?晶部》根据西汉学者扬雄（字子云）的解析：古时候法官判决罪人，十分慎重，要反复考虑三天，得到合适的处理方法，然后施行。所以，?栉?会意字，从晶，表示三天；从宜，表示得其宜。合起来表示（很多东西）重叠。《说文》又进一步解释：已被灭亡的新朝王莽之流认为字从三“日”太盛，天无二日，民无二主，且汉为火德，日为火，字从三日，于己不利，于是改从三“田”写作“?B”字，田为土，王莽自以为应土德，根据谶纬迷信，这样于己有利。（《说文》原文：“?瑁?扬雄以为，古理官决罪，三日得其宜，乃行之。从晶，从宜。亡新以为，?璐尤?日太盛，改为三田。”）《说文》解析了“?琛钡墓剐危?也解析了异体字“?B”的来源。 　　后来的一些汉字研究者不大同意《说文》的解析。如清代著名学者朱骏声在《说文通训定声》书中认为“叠”中的“宜”也表示多的意思。当代一些汉字研究者也认为：“?琛钡摹熬А保ㄈ?个“日”）表示多，“宜”也有多的意思，两个意符合起来表示重叠的意思（见李学勤主编《字源》，天津古籍出版社、辽宁人民出版社2012年版）。 　　笔者认为当代学者对“?琛钡慕馕霰冉峡蒲А２还?，《说文》之后到唐代期间，又产生了“叠”这个异体字，上部是三个“又”。“叠”因笔画少而通行。新中国成立后规范以“叠”为正字，“?琛?B”为异体字。 　　解析“?B”字有两点要注意。 　　一是古人写“叠”，用三个“又”代替三个“日”或三个“田”，三个“又”都是简化符号，虽然方便了书写，却不能在“叠”中表意了。现在汉字教学将这种不能表意也不能表音的字符统称为“记号”，尽管“宜”还能表意，但“叠”却不能再称为会意字了，科学的称呼是“半意符半记号字”。这种“记号”现象在现代汉字里有很多，如“轰（?Z）、聂（?）、双（?p）”，“双”代替了三个字中的双“车”双“耳”双“隹”，将原来的会意字变成了“半意符半记号字”；“鸡（?a）、邓（?）”中的“又”代替了声旁“奚、登”，也将原来的形声字变成了“半意符半记号字”。教学记号字符并不难，根据我们在厦门、泉州几所小学的实验，教师只要给一年级小学生讲清楚了形声字、会意字的构形方法，小学生就很容易理解这些不能表音也不能表意的“记号”字符。 　　二是“叠”“迭”二字不要相混用错了。“叠”表示累加的意思，即重叠；“迭”从辶（表示行走），表示相互替换的意思，即更迭。“重叠、折叠”不能写成“重迭、折迭”。“迭”在古代是形声字，从辶，失声，但演变到现在，声旁“失”已经不能为“迭”表音了，变成了记号，“迭”也就成了半意符半记号字。 3