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立足音乐本体 绽放实效光芒 　　摘 要：本课教的是苏教版小学音乐教材第六册中的一道歌曲《如今家乡山连山》。这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。在这节课中，教者立足于音乐本体，主要用字母谱引导，以师生接唱的方式进行识谱教学。 　　关键词：识谱；音符；旋律；表现 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）13-083-2 　　【教学目标】 　　1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，体验歌曲中的旋律走向，引导学生想象歌曲意境，体会农村生活的乐趣。 　　2.掌握歌曲中出现的附点四分音符的时值以及断音记号的表现方法。 　　3.初步建立对学生的课堂评价体系，增强学生学习的信心和动力。 　　【教学过程】 　　（一）情景设置 　　1.学生听音乐伴奏进教室，拍手感受音乐。 　　2.情景设置： 　　我是来自程桥小学的张老师，我们程桥小学是一所乡村学校，提到“乡村”，很多人就会立刻觉得又脏又破，其实现在的农村和以前可是大不一样了。今天就让张老师当一次向导，和同学们开启一次“乡村之旅”。 　　我们的第一站就是非常热闹的快乐农庄―― 　　（二）快乐农庄 　　1.导入：这个农庄里住着这么多的小动物，你能模仿其中一种，让我们大家去猜一猜吗？ 　　你演我猜。 　　2.师：有一些小动物是每户乡村人家都会饲养的，是哪些呢？请看――（点击） 　　依次模仿 　　3.师：同学们表现得非常出色，现在老师想来考一考大家，你们能用手把把这个节奏拍出来吗？ 　　用拍手来拍击节奏。 　　4.师：同学们表现真棒，刚才我们热闹的场面吸引来了一位特殊的客人，她的特殊性就在于她的歌声很动听，是谁呢？听――（点击超链接） 　　先模仿，再打开节奏。 　　5.师：为什么她的歌声这么动听呢？哪个字长，哪个字短？ 　　看图片，了解附点四分音符的时值以及演变过程，并拍一拍节奏。 　　用拍手、拍手、拍腿的方式表现附点四分音符。 　　6.导入到音乐中：知了的歌声这么动听，音乐家们也喜欢用这样的节奏去创作歌曲，比如这个短句，（点击打开），让我们来唱一唱。 　　拍一拍，唱一唱。强调sol要唱的轻。 　　7.师：当我把他们藏到乐句当中，你还能找到吗？ 　　点击乐句，找到附点节奏，边拍边唱。 　　8.过渡：大家的歌声这么动听，让我们这个农庄也变得更加有趣了。我们班上有同学在农村生活过吗？有没有发生过让你觉得特别有意思的事情？说给大家听听。 　　农村的趣事有很多，今天张导就带来一段很有意思的视频来和大家分享。 　　（三）乡村趣事 　　1.点击，观看视频。（观察学生表情） 　　刚才我看到同学们的表情，个个都是哈哈大笑。在音乐课上，张导希望你们能唱着笑。请听张导来唱―― 　　2.点击出示，师范唱，学生跟唱。 　　3.引导学生用叹气的方法感受吸气的深度，体会肚皮的跳动和声音的弹性。 　　4.表扬。 　　过渡：我们班同学真聪明，学什么都是一学就会，非常棒。 　　在现代乡村，除了有热闹的小动物和可爱的小伙伴让人难忘，每到秋天，更有许多收获的美景让人流连忘返。接下来，张导就带大家去丰收乐园听一听，瞧一瞧。 　　（四）丰收乐园 　　1.点击进入，观看图片，听歌曲范唱。你从画面上看到了什么？（收割机、谷堆、收割的场面）指着图上的谷垛问，看起来像什么？（小山） 　　2.看歌谱，点题。师：刚才我们听到的这首歌叫《如今家乡山连山》，请同学们再听，这个“山连山”指的是什么？（谷垛） 　　3.出示乐谱： 　　请同学们听老师唱这首歌的乐谱，数一数，乐谱中有几个乐句。找一找，歌曲中有没有我们学过的旋律，点击变色。 　　提示还有一处附点四分音符在哪里，找到，变色。 　　再找有没有完全相同的乐句，找到唱一唱。 　　学生和老师一起唱谱，学生唱有色块的地方。（弹琴，放慢速度） 　　4.点击回到歌谱： 　　原来歌曲中这么多乐句都是我们唱过的，后面我们再唱词的时候就容易的多了。但仍然有一些地方需要提醒大家注意的。让我们再回到歌词，请同学们听老师唱这首歌，听一听歌曲中哪些地方要唱得含蓄一些，亲切一些，哪些地方要唱的热烈一些，饱满一些。 　　教师范唱 　　学生说，教师点击变色。 　　5.接下来，让我们来试着完整地唱这首歌，注意这些附点节奏都是唱一个字的，所以用连线连起来了。还有两处小间奏是不要唱的。 　　指导纠正 　　6.师：这遍同学们唱的很准确。但是为了更好地表现歌曲的意境，我们在唱的时候，最好还要加上脸上的表情、声音上的收和放，也可以和老师一起用动作来表现，让我们跟着音乐伴奏试一试吧。