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略谈高校自主招生考试 　　中图分类号：G632.474 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）03-0045-02 　　自主招生又叫高校自主选拔录取改革试点，于2003年正式启动。是我国进一步深化高等学校招生录取制度改革，扩大高等学校招生自主权，培养教育创新人才，全面推进素质教育的重要举措。经过十年的发展，自主招生已成为高校考试招生制度的有机组成部分，是我国高校招生多元录取的重要方式之一。 　　一、自主招生考试是一项不可逆转的工程 　　自从2003年开始，我国就通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出一定比例的招生名额，以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。10年来，虽然自主招生考试执行过程中有很多地方被诟病，但开弓没有回头箭，自主招生的政策只有不断的完善和发展，没有回头的可能，我们不应该心存侥幸，坐等政策回归，只有迎难而上，迎头赶上。 　　二、自主招生考试政策发展的方向 　　1.稳住中间，放开两端 　　台湾辅仁大学北京招办主任，北京大学教育学博士李凌己先生指出，从现有政策的发展趋势来看，国家在三中全会后有可能提出“稳住中间，放开两端”的高校招生政策改革方向，即在稳定一般大学的招生计划和招生生源的基础上，全面放开高职类学校的招生和逐步放开自主招生，专家预测未来5-10年，自主招生的计划将从现在的总计划的5%（实则10%）大幅上升到40%-50%，且高考也极有可能将恢复全国统考。 　　2.科目缩水，重质轻量 　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授指出，经过10年的争论和探讨，2013年各大联盟的自主招生考试科目均已减少，华约AAA测试的考试科目从以前的5个科目改为必考《数学与逻辑》和选考《物理与探究》《阅读与理解》两个科目；北约的考试科目也从以前的5科减少为理科只考数学和物理，文科只考语文和数学。可以说在有资格进行自主招生的109所高校中大部分学校的考试科目都减为2个科目。但就目前掌握的信息而言，虽然考试科目有所减少，但考试所提出的注重选拔具有学科特长和创新潜质的原则并没有变，同时还加大了对学生的综合素质考查。（2013年北大和清华同时宣布要启动自主招生体质测试） 　　3.综合素质，面试优先 　　人大心理系副主任胡平老师指出，在笔试科目整体“?C身”的情况下，学生的综合素质考查重点将转移到面试的环节，也就是说面试在自主招生考试中的比重将加大，现在普遍的认识是面试的比重将从目前的40%上升到50%以上，甚至会出现有些学校只有面试而没有笔试的情况。同时面试的种类和方法也将有较大的变化，在保持现在的主体不变的情况下，将会对高端学生加入“心理测评”和“评价中心”等方式。当然每年的“全国重点高校自主招生优秀学生模拟冬令营”也是一种重要的面试方式。 　　三、自主招生考试的应对之策 　　南开大学招生办徐琳老师指出，对于较发达地区的中学，应对自主招生考试已经形成了完整的体系，具体来说有以下几个方面： 　　1.观念转变 　　①转变分数至上观念，未来的大学入学，将逐渐建立起结合学生学业水平考试、中学平时成绩、学生综合表现、学校面试评价等新体系。在这一体系中，笔试分数只是其中一项指标，只占部分权重，对高考录取将不再具备刚性约束作用――如今的高考，分数达到某一分数，就一定得录取，而未来的大学入学，分数可能只是资格与门槛，能否被录取，还要看学校的综合评价结果，卷面高分落选是不奇怪的事。②转变以书本中心观念，以书本为中心，全面掌握知识点，是目前高考体系下的学生的学习习惯。而注重全面发展的综合评价体系，将在考察学生知识的同时，更关注学生的视野，关注学生的思维能力、研究能力、分析能力、沟通能力等等。显然，走出课堂，走出书本，参与集体活动，参加科学研究项目，进行社会实践，会成为未来培养学生能力、素质的广阔空间。 　　2.机构设置 　　设置专门的“特殊招生管理部”，具体负责：①收集信息，针对性的研究政策，及时上报收集到的信息，及时把有用的信息传到其他各职能部门，形成联动；②人员培训，负责培养一批可以胜任自主招生课程的校内老师，特别是班主任；③政策制定，为负责自主招生的老师制定特殊的政策，在经费支持、职称评定等方面给予实质性的优惠；④联系高校，与各高校建立良好的沟通渠道，协同政府和招办申请更多的校荐指标和保送生名额。⑤统筹规划，把最合适的指标给最适合的学生，增加学生申报的成功率。 　　3.课程安排 　　设置专门的选修课，开阔学生视野，培养学生的综合素质（学习能力、思维能力、沟通能力、表达能力、观察能力和心理素养），处理好自主招生考试和高考之间的关系，要有统筹的思想，把两者积极的结合。例如人大附中设置了专门的自主招生实验班，每天下午安排两节选修课，课题涉及各个方面，上课的老师多为一些有