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培养小学生良好阅读能力的新视角 　　【摘 要】良好的阅读能力不仅能够使学生通过阅读更好地树立学习自信心，而且还能使学生更好的感受到阅读的快乐。本文就新时期培养小学生良好阅读能力的新视角进行探析。 　　【关键词】小学语文 小学生 语文阅读 阅读能力 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.171 　　阅读能力是语文学科教学中应该培养学生的一种重要能力，小学阶段不仅是学生有效进行知识点学习的关键时期，同时也是有效培养学生的多种语文能力的关键时期，阅读能力作为必不可少的部分，教师在教学的过程中自然要引起高度重视。小学语文教师在培养学生的语文阅读能力时，要讲究方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。本文就有助于培养小学生良好阅读能力的方法展开论述。 　　一、培养学生的阅读兴趣 　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生的学习更是如此，教师在新时期的教学中一定要对培养学生的学习兴趣引起重视，这样才能更好地调动学生在学习过程中的积极性。小学语文教师在培养学生的阅读能力时，也要对培养学生的阅读兴趣引起重视。阅读活动是一种积极主动的活动，不能依靠教师对学生进行知识点的灌输，如果教师在教学的过程中不注重培养学生的阅读兴趣，学生在心理上一旦对阅读产生了排斥心理，就会严重影响学生阅读的有效性。小学语文教师在教学的过程中培养学生的语文阅读兴趣要讲究方法与技巧，这样才能更好的激发学生的阅读兴趣，那么在实际的教学中，小学语文教师该如何有效培养小学生的语文阅读兴趣呢？ 　　本人认为采用讲故事的方法能够有效培养学生的语文阅读兴趣。例如，在实际的教学中为了培养学生的阅读兴趣，在阅读课堂上可以先给学生绘声绘色的讲一个十分有趣的小故事，很好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，学生听了教师讲解的小故事一般都会十分开心，此时教师就可以对学生进行引导，如，提出问题“同学们这个小故事有趣吗”，学生回答：“十分有趣”。接着教师又可以问学生：“你们知道这个小故事老师是从哪里看到的吗”，此时学生就开始猜测，最后再告知学生是通过阅读得来的。这样就大大调动了学生进行阅读的积极性，同时也使学生很好的感受到阅读是一件十分有趣的事情，进而激发学生的阅读欲望，使学生对阅读充满了兴趣。当然，在实际的教学中，有助于教师培养小学生的语文阅读兴趣的方法有很多种，在教学中教师应该结合小学生的特点，采用多种不同的方法培养小学生的阅读兴趣。 　　二、培养学生良好的阅读习惯 　　小学语文教师在培养小学生良好的阅读能力的过程中，应该把握好的一个重要方面就是培养学生良好的阅读习惯。好的阅读习惯能够使学生在阅读的过程中更好的汲取营养，好的阅读习惯能够使学生的阅读能力不断得到提升。当然，培养小学生良好的阅读习惯并不是一件简单的事情，也不是一件朝夕可就的事情，需要教师长时间对学生进行引导。我们在实际的教学中，可以通过以下途径培养学生良好的阅读习惯。 　　（一）以布置阅读任务的形式培养学生的阅读习惯 　　自制力不强是小学生的特点，因此教师在培养学生良好的阅读习惯时，一定要对学生进行有效的监督。本人在实际的教学中为了有效培养学生良好的阅读习惯，会为学生布置一些阅读任务，在阅读任务的督导下，学生才能更加积极的进行阅读，当阅读任务成为学生的一种习惯，学生就能够积极的去阅读，同时阅读也逐渐成为学生学习、生活中不可缺少的一个重要组成部分。 　　（二）以激励的方式培养学生良好的阅读习惯 　　在培养学生良好阅读习惯的过程中，还应该积极采用鼓励的方式。小学生渴望表现自己，因此，在培养学生良好阅读习惯的过程中教师就要抓住小学生的这一心理特征。例如：对于教师要求学生阅读的内容，可以在课堂上提出一些问题让学生作答，对于能够顺利作答的学生，及时提出表扬，这样学生进行阅读的积极性就更高了。在实际教学中，有助于培养学生良好的阅读习惯的方法还有很多，教师在实际的教学中也要通过多种途径有效培养学生良好的阅读习惯。 　　三、鼓励学生积累基础知识 　　学生阅读水平的提升受多种因素的影响，其中一个重要因素就是学生的基础知识积累情况。由于小学生进行的语文学习时间还不长，因此，积累的基础知识量也不够大，这会使学生在阅读的过程中出现遇到陌生的词汇等的情况，影响学生阅读的顺利进行，也影响学生有效的理解文章的含义。然而在实际的教学中，很多教师在培养学生阅读能力的过程中，往往忽视了鼓励学生进行基础知识的积累，而更强调学生掌握有效的学习方法与技巧，这就使学生阅读能力的提升成了“无源之水，无本之木”。新时期教师在培养学生阅读能力的过程中，一定要将学生阅读能力的提升建立在扎实掌握基础知识的基础之上。 　　例如，在实际的教学中就应该注重鼓励学生认真进行基础知识的积累。首