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关于中职学校教育信息化建设几点思索摘要：教育信息化的发展，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。中职学校教育信息化是教育信息化的重要组成部分，对中职教育的发展有着深远的影响。本文从分析我国中职学校教育信息化建设现状出发，就建设中存在的问题、信息化师资培养、教育资源的建设以及如何制定职业学校信息化建设发展规划等几方面进行了思考。 关键词：中职教育；信息化建设；思考 中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-00-02 以计算机网络为标志的现代信息技术给教育带来了一场前所未有的革命。职业教育作为教育领域的重要组成部分，面临世纪性的发展机遇，中职学校如何迈出关键一步，让信息技术更好地服务于职业教育，已成为每个从事职业教育信息化建设工作者需要考虑解决的重要课题。 一、中职学校教育信息化的重要性 当今世界范围内的信息化浪潮扑面而来，深刻地影响着人类的学习、工作和生活。在此背景下，处于经济、社会、科技、教育中介环节的中职教育只有顺应信息化潮流，应用现代信息技术对现行中职教育系统，从宏观教育规划、战略、管理到微观学习环境、学习模式、课程、教学、评价模式等环节进行全方位改造，才能把握信息化带来的无穷的机会，完成中职教育的历史性变革。 二、我国中职学校教育信息化建设概况及存在问题 近年来，随着信息化建设的不断深入，我国中职学校信息化基础设施建设取得了一定的成就，但仍存在跟不上形势、设备陈旧落后的状况。笔者通过查询：全国有中职学校约一万五千余所，计算机65万台，大约平均每18名学生拥有一台；60％以上的学校建成了计算机教室、多媒体教室、电子阅览室等专业教学和实习场所。全国近六千多所中职学校初步建成了校园网，有20余个省、自治区、直辖市的教育行政部门建有省级职业教育网站，教育部建成并开通了“中国职业教育与成人教育网站”。但相比之下，中职学校目前的信息化装备水平普遍比普高学校差很多，不能很好地满足信息社会和网络环境下职业学校教育教学的实际需要。 从建设现状分析，主要存在如下几个问题： （一）教育信息化观念不强，缺少应有的危机感、紧迫感 目前，学校管理者对信息技术的重要性认识不够，导致信息化建设不能提上议事日程；学科教师还缺乏对信息技术内容及基本技能的了解和掌握，更谈不上应用信息技术进行辅助教学及学科间的整合；在校学生对信息技术认识不足，仅将计算机作为一种简单的学习工具，从而不能达到掌握信息技术、培养创新意识、锻炼实践能力的目的。面对飞速发展的信息时代，陈腐的教育观念已成为制约职业学校教育信息化发展的主要障碍。 （二）资金不足正严重困扰着教育信息化建设的发展进程 毫无疑问，购买计算机及教学软件等相关电教设备、建设数字化的校园网必须要高投入。现在中职学校的经费主要来自学生的学费、行政拨款和社会资助。目前职业学校招生难已使学校的资金变得非常紧张，行政拨款及学费仅仅能勉强维持工作及正常办公，再加上职业学校实训基地建设及基础设施建设都急需投资。在这种现状下，对于职业学校信息化建设的投入，也只是“点缀式”的；要拿出大笔资金更新设备，建好、管好、用好校园网络、就显得心有余而力不足。 （三）高质量的信息资源及课程资源匮乏 在进行教育信息化硬件建设的同时，中职学校虽然也注意到了软件建设，如购买一些教学软件，教师自己搜集开发教学课件或其他教育资源，但离教育教学改革和信息化建设的要求还有很远。一方面中职学校专业设置多而杂，教育资源没有统一的标准，市场上的软件适合职业学校的少；另一方面，中职学校自己开发的教育教学应用软件质量不高，且数量有限。 （四）教师信息化水平急待提高 有关专家说过，能否掌握信息技术是划分两代教师的“分水岭”。目前，职业学校的教师其知识结构、素质和能力远远不能适应职教信息化发展的要求，相当多的教师不能掌握基本的计算机软硬件知识，讲课仍坚持一根粉笔一本书。有的教师甚至不会制作最基本的教学课件，更不会运用网络获取、重组、传递信息；有些教师即使能运用软件组织教学，也存在着形式主义的问题。此外，职校信息化专业人才缺乏也成为制约职教信息化发展的重要障碍。 （五）职业教育信息化缺少标准化指标体系和管理评估体系 在教育信息化道路上，全国各级各类职校各自独立、孤军奋战，教育信息资源不能适时交流，教育信息资源重复开发造成人财物浪费现象严重，也制约了职教信息化效益的发挥。 三、发展中职学校教育信息化的思考与建议 为了更好的发展中等职业学校教育信息化，使之能跟上教育信息化发展的脚步，我们应该从下面几点做起： （一）强化教育信息化基础设施建设 中职学校