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如何让学生学好《电子技术》摘要：面对经济发展对高技能人才质量和数量迅速提升的需求，不断开辟高技能人才培养的多种途径，着力提高高技能人才培养的质量和速度则显得至关重要。本文就电子技术教学模式的必要性进行了分析，对实施方法作了深入的探讨。 关键词：合理制定教学计划；精选教学内容；教学内容丰富多样性 中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-0-02 当前电子技术迅速发展，国民经济各部门对电子技术的应用日益广泛，对电子类专业技术工人的需求越来越迫切，而《电子技术基础》，又是一门重要的电子类专业技术基础课，其实践性强、应用性广、内容庞杂，直接关系到学生对后续课程的学习，对提高教学质量、培养学生分析问题和解决问题的能力至关重要。如何提高《电子技术基础》课程的教学效果呢？根据本课程的特点和多年的教学经验，可以简单的归纳如下： 一、掌握重点和难点，合理制定授课计划，合理安排理论、实践等教学环节 现代企业迫切需要具有一定的专业知识和较强专业技能的一线人员，因而职业学校对学生的培养应以专业知识与专业技能为主，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的新型的劳动者。根据这一目标，首先要明确该课程在整个教学计划中的地位和作用、基本要求、基本内容和本课程与前后课程的联系；客观分析学生情况，充分分析、研究课程内容，合理制定授课计划，突出每一章节的重点、难点等教学内容。如半导体二极管和三极管，他们则可作为重点讲解，因为它们在大、中、小型电子线路中使用率很高，就应该更详细了解他们的使用特性。这两章对后续课程学习也影响很大，要重点讲解，给足课时。这一章应讲清二极管的单相导电性及特性曲线、整流作用、整流的类型及计算等内容：三极管及基本放大电路这一章应讲清三极管放大作用的实质、放大条件、三极管的三种状态、三种基本放大电路的特点与分析计算等内容，场效应管放大电路这一章节作为略讲，可少占些课时，让学生了解其特点、分类、使用及注意事项，结合及其自身特点浅要介绍，适当对照分析。对后续课程影响不大，课本又不作为重点，但将来应用比较多的内容一定要强调，做到以会用为重点，主要提高学生的使用技能，对内容多、难理解、用处不大的章节作概括介绍，如半导体掺入微量杂质后的导电性能、载流子运动情况等参量的推导，只给出结论。总之，要合理制定授课计划，采用直观的现场教学，提高学生的学习兴趣。 1.通过试验提高学生的学习兴趣，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，利用实验室现有的条件、设备和工具，首先组织学生比较系统地了解并熟悉各种仪器的工作原理、性能指标和使用方法以及利用相应的工具电子元器件等练习焊接。由于亲自动手接触实际的学习，增强了学生学习的动力，所以同学们学习非常主动，仅需要很短的时间，他们就要一一掌握各种仪器仪表的使用方法、元件好坏的判断、参数的测试，以及简单的焊接技术等等。第二让学生开始参加实验前的准备工作，让他们对每一块线路进行实验前的检查、调试，有问题自己分析的或同学互相讨论解决。如静态工作点设置不合理，会使晶体管工作超出截止区或饱和区，放大器的动态范围变窄，经分析找出原因，测试使学生清楚了解静态工作点的设置及其意义。这样使学生运用知识的能力和实验能力获得了提高，也大大提高了学生学习的积极性。 在理论教学的参数计算中，常常遇到理论计算、理论分析判断的验证等问题。对于这些问题，让学生自己动手设计实验，准备仪器，验证结果。如对单相桥式整流后的电压与一般整流输出电压为什么不相等，倍压整流与一般整流输出电压的不同，甲类功放与乙类功放电路效率、能耗、失真的差异问题，都可以让学生通过实验得出与理论分析计算相同的结论。让学生体验成功的喜悦，激发其学习兴趣，有时可以设计一些电路故障，学生通过分析电路用仪表寻找故障，就等于系统地学习了前置放大电路知识，并加深了对本电路的认识，而且做起来又有兴趣，又生动活泼。 2.应用课件、仿真模拟等计算机技术，使抽象的概念形象化，以利于学生的记忆与掌握现代工业企业的生产已经趋于柔性化，计算机技术已经广泛的应用到生产的各个方面。在教学中应用课件、仿真等技术，可以使学生了解现代工业生产的基本流程和工作方法，可以逼真的再现抽象的理论，达到寓教于乐的效果。学会和应用计算机对电子线路进行分析，将其引入电子技术教学，是发展趋势和引导方向。例如，对基本放大器、放大电路的频率特性用计算机辅助教学，对电路指标采用计算机分析计算，实现计算机仿真，成本小，效果好。在集成电路的介绍中还可以用计算机模拟现代集成电路的设计及制造方法等。 3.合理采用启发式教学方法，以利于学生对问题的理解和掌握 课堂讲授时，对问题的阐述要简明、准确、分析问题要突出重点，由简到繁、由浅入深的原则，合理采用