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婴幼儿性发展特点及性健康教育【摘要】婴幼儿性发展在其全面发展中占有十分重要的地位。了解婴幼儿性发展的特点有助于幼儿园教师在教育实践中开辟性健康教育的有效途径。本文从生理发展、认知发展、社会性发展和情感发展四个方面介绍婴幼儿性发展的特点，并提出对婴幼儿进行性健康教育的多种方法。 【关键词】婴幼儿；性发展；性健康教育；幼儿园教师 随着我国政府对儿童权利和福祉的重视，婴幼儿的发展越来越受到人们的关注。但当前有关婴幼儿性发展和性健康教育方面的研究还比较少，在幼儿园教师教育的课程体系中也很少涉及这方面内容。婴幼儿的性健康教育对其一生的成长十分重要，幼儿园教师在帮助婴幼儿性健康成长方面有着不可忽视的作用。本文在介绍婴幼儿性生理、认知、社会性、情感等方面发展的基础上，提出实施婴幼儿性健康教育的多种方法，希望对幼儿园教师的实际工作有所帮助。 一、婴幼儿性发展特点 婴儿从出生起就被成人根据性别区别对待，比如给婴儿起一个与性别相一致的名字，为婴儿选择与他们性别相符的衣服样式、衣服颜色和玩具，等等。婴儿也由此开始了与其性别相应的学习。婴幼儿性发展与其他方面的发展是紧密联系在一起的，成人与婴幼儿之间的交流对婴幼儿的性发展具有积极的促进作用。婴幼儿的性发展包括生理、认知、社会性、情感等方面。 1．生理发展 婴幼儿在生理发展方面包括如下几点：(1)会探索自己的身体器官，包括生殖器官；(2)会对来自成人的健康抚摸作出积极的反应；(3)开始学习上厕所。 教师或父母给婴幼儿换衣服或洗澡时经常发现有些婴幼儿在触摸自己的生殖器。其实，这是很正常的。婴幼儿对世界充满了与生俱来的好奇，对自己的身体同样也非常好奇，他们探索这个世界，是从探索自己的身体开始的。他们在游戏中通过观察、探究来了解自己的身体和周围的世界。婴幼儿对自己的性器官感兴趣就像对自己身体的其他器官感兴趣一样，没有什么特别之处。如果教师或父母用成人的观点去看待婴幼儿的行为，对婴幼儿的性健康成长是十分不利的。 身体接触对婴幼儿大脑的发育具有非常重要的作用。自20世纪80年代中期以来，美国著名触摸研究学院(Touch Research Institute)的负责人Tiffany Field教授通过研究证明，对婴儿身体进行按摩不仅有利于婴儿的整体健康(包括体重增加、活动量增加等)，同时也会增加婴儿在各个生长发育方面的测试值。Field已经验证按摩对各种处于危险状态的婴儿(如早产儿或母亲在怀孕期患抑郁症的婴儿)的功效。此外，按摩还对儿童哮喘和孤独症等有疗效。教师应该积极创造机会，学习能让婴幼儿感到舒服的方式来接触他们的身体。婴幼儿会对来自成人的健康抚摸作出积极反应的。 2．认知发展 婴幼儿在认知方面的发展可以归纳为如下几点：(1)先对自己的身体产生好奇，然后对别人的身体产生好奇；(2)会观察男孩和女孩在上厕所时表现出来的差异；(3)懂得人与人之间是不同的，先分辨自己是男孩还是女孩，再分辨别人是男孩还是女孩；(4)如果得到成人的正确指导，可以叫出男孩和女孩生殖器官的名称；(5)使用恰当或不恰当的词语与他人交流；(6)开始养成良好的卫生习惯，如大小便前后洗手，大小便后冲厕，并逐渐理解大小便是人体的一种正常排泄现象。 婴幼儿通过视觉(看)、听觉(听)、嗅觉(闻)、味觉(尝)和触觉(摸)来认识周围世界，包括自己的身体，并主导自己的行为。当婴幼儿接近2岁时，他们开始使用语言或肢体语言去认识和理解周围的世界。他们经常通过各种方式来表达对自己身体的好奇心。比如，向同伴展示性器官；触摸身上一些被遮掩的部位；甚至玩一些相关的游戏，等等。所有这些行为都是婴幼儿好奇心的正常表现。 教师要特别了解，孩子的上述行为与成人的行为完全不是一回事，我们至少可以从三个方面来解释两者的差异。(1)孩子完全是出于好奇，而且是带有游戏性质的，而成人拥有性知识并且有能力对自己的行为负责；(2)孩子的态度是自发的、公开的，就像对待其他事情一样，而成人的性行为一般是经过深思熟虑的，并且是隐蔽的；(3)孩子模仿父母或其他成人。把夫妻角色带入“过家家”游戏中，但绝没有色情成分，而成人懂得性行为和婚姻之间存在关联。 到了3岁的时候，大多数孩子已经能告诉周围的人“我是一个男孩”或“我是一个女孩”。㈣但是，他们中很少有人明白这种性别划分的依据。他们此时的性别角色一般是由父母帮助确定的。由于有了男孩和女孩的意识，他们会发现男孩和女孩在上厕所时表现出来的差异，并对这种差异感到好奇。值得注意的是，在与孩子的交往中，教师对孩子的身体以及好奇心保持正确、积极的态度会对孩子的健康成长起到促进作用，而忽视或指责孩子的好奇心则会妨碍孩子的健康成长。 同样，在这个阶段，孩子已能正确地说出自己很多身体器官的