少数民族医学规培生心电图教学方法探索.pdfVIP

210 World Latest Medicine Information (Electronic Version) 2016 Vo1.16 No.50 ·医学教学· 少数民族医学规培生心电图教学方法探索 祖丽菲娅·木沙，马艳红，彭伊（通讯作者） （新疆医科大学第一附属医院，新疆 乌鲁木齐） 摘要：目的 对少数民族医学规培生心电图的教学方法进行探索研究。方法 选取本院少数名族规培生160 例，随机分为各有80 例 规培生的对照组和研究组。在心电图教学中，对照组进行常规教学，研究组采取理论与实践相结合的教学方法，经过教学后考核，对 比两组学生的理论、阅图和操作能力。 研究组规培生在理论、阅图和操作考核得分上均明显高于对照组（ 0.05）。 在 结果 P 结论 少数民族医学规培生的心电图教学中采用理论与实践紧密结合的教学方法，可以取得较好的效果，能显著提高学生的理论、阅图和操 作能力。 关键词：少数民族医学规培生；心电图；教学方法 中图分类号：R-4 文献标识码：B DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2016.50.167 0 引言 1.3 观察指标 心电图是诊断学中的教学难点与重要组成部分，是临床 对两组学生进行为期一年的心电图教学，学习结束前2 医生必须掌握的知识[1] 个月进行心电图知识的理论、阅图和操作考试，对两组的理 。心电图教学涉及到生理学、解剖学 论、阅图和操作考核得分进行比较。100分≥优 80分，80 及物理学等多方面的知识，学习过程枯燥，较难理解与记忆。 ＞ 分≥良≥60分，60分 差，合格率=（优例数+良例数）/总 少数民族的医学规培生由于地域差异等因素的影响在理论 ＞ 基础、学习能力、汉语水平等方面与汉族规培生存在一定的 例数×100%。 差异。本院地处新疆，少数民族规培生较多，针对此情况，本 1.4 统计方法 院采用差异性教学方式，对少数民族医学规培生的心电图教 两组的相关数据采用SPSS19.0统计学软件进行处理与 2 P 分析，采用率表示计数资料，采用 检验，当 0.05，数据比 学方法进行探索，现就具体情况作如下分析报道。 x 较有显著性差异，具有统计学意义。 1 资料与方法 1.1 一般资料 2 结果 研究对象选取2014年9月来本院进行实习的少数民 两组规培生在同一时间段接受不同方法的心电图教学 族规培生 160例，其中男性 82例，女性 78例，平均年龄 后，研究组在理论、阅图和操作考核得分上均明显高于对照 (23.5±1.5)岁，维族58例，回族60例，哈萨克族42例。所 组，详情见表 1。 有规培生均是同一学期本科毕业后来本院进行规培实习。将 （ ）