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10-11学年度第一学期教学处工作总结11年2月
2010——2011学年度第一学期教学处工作总结
自本学期开学以来,我校教学管理工作在校长的直接领导下,在各方面的积极配合下,贯彻科学发展观,全面落实区教育教学工作要点和学校工作计划,深入贯彻《北京市高中课程改革指导意见》,继续完善高中课程改革。
通过我校特色发展行动研究课题的推进,以全面提高课堂教学质量为工作重点,以组织高质量的教研活动为抓手,以保证区教育资助计划实施的有效性为载体,加强学校教师队伍的建设和学校管理,为实现我校师资队伍再上新台阶做不懈的努力。继续推进高中课程改革实验,注重教学过程的研究,努力寻找课堂教学的突破口,强化课程、教学、常规三大管理,努力为教师的发展提供机遇,为教学提供优质服务,进一步促进教学质量的提高。 坚持教学、教务、教研共抓并举,注重充分调动广大教师、职员工作的积极性和主动性,注重教育教学观念的转变。为了今后更好地扬长补短,使学校教学管理工作再上新台阶,对本学期教学管理工作总结如下:
一、重视教学常规管理工作,保证教育教学规范有序高效运行
教学常规管理的目的,就是使教学工作规范化、程序化、制度化,使教学工作不折不扣、保质保量的顺序进行,最终高质量的完成学校教学任务,所以集中精力抓好教学常规的管理工作一直是我们的一项重点工作内容。
(一)、积极创造良好条件做好开学初的各项准备工作
1、做好高一编班、高二文理分班工作。
依据高一新生的中考成绩,高二学生选报文理之后依据期末考试成绩,我们及做好高一编班、高二文理分班工作。我们深知学校教学质量的好坏固然离不开每个教师的个体素质,但更重要的是与整个教师集体所发挥的能量大小有关,每个教师的能量只有在合理的排列组合之下,才能得以充分发挥。所以我们针对学校教师的现实状况,通过周密思考为各年级各班调配了教师,保证了教学工作的正常高效运转。
2、暑假期间完成三个年级开学初的期末成绩分析会准备工作
利用暑假,我们认真研究了高一年级八个班的中考成绩、高二年级分班前后的期末考试成绩,高三年级的期末考试及会考成绩,做好了三个年级的详尽的教学质量分析,为开学第一周及时召开的三个年级教学成绩分析会做好了充分的准备工作。保证了每位教师,每个年级,每个班级,每个学生都能在新学期伊始就掌握第一手教学数据材料,能够及时通过教学分析发现问题、解决问题,以便于及时调整新学期教学方法及策略。
3、对学生评教结果科学分析,保证开学初的及时反馈
为了不断促进教师的反思提高、完善自我,多方听取信息,增强师生间的直面交流,我们每学期均通过学生网上评教、召开学生座谈会、调查问卷等多种形式,开展学生评教活动。利用暑假我们对学生在上学期末进行的学生评教所得数据进行了详尽的分析,并汇总了学生在评教过程中提出的意见和建议,保证在第一周的各年级教学成绩分析会上给教师最及时的反馈,并把每位教师的学生评教结果打印成小条发给每位教师,使教师全面了解所教学生对自己的评价及建议,从而通过认真反思自己的教学行为,改进教学中的问题,更好的提高教育教学效果。
4、科学合理进行学校课程设置,编排好高中三个年级的课程表
严格按照北京市课程编排的要求,编排好高中三个年级的课程表,合理地安排了各科的课时数;并依据季节的变化和中学生的生理特点,及时地调整了作息时间表,保证了学生合理的作息时间。
由于抗震加固新高一年级在暑假前需提前放假一个月,区里对新高一年级的教学安排在暑期进行了调整。虽然我们已将高一课时及课表安排完毕,接到通知以后我们马上组织相关人员及时进行调整,保证了各年级教学工作的有序开展。
(二)、认真组织开展高中新课改的各级培训工作
1、认真组织教师开展高中新课改的校本培训工作,使教师总结交流新一轮的课程改革经验,以及面对一些常见问题的解决策略。
2、按照市区要求组织未参加培训教师按时保质参加区里新课程培训。
(三)、按照考试常规要求,进一步规范了考试和管理制度。
对于大型考试(期中、期末、会考调研、北京市会考)都进行了具体、周密、操作性强的考试安排,确保了考试的顺利进行。本学期成功地组织了全校性的期中考试、高二高三会考调研考试、三个年级的区统测期末考试、北京市统一会考考试,并分别组织召开了三个年级的认真细致的质量分析会。分析会前我们要求每一位教师都要使用考试分析系统进行有效的教学成绩分析,从而对教学及时进行自我诊断,做到发现问题,及时解决;年级组长、备课组长要应用成绩分析软件进行教学质量相关分析,并完成相应教学成绩分析;教研组长及时组织各备课组进行教学成绩分析后的交流活动。分析会上老师们互相交流考试的成败得失,探讨如何加强对学生的管理,如何调动学生学习的积极性和主动性,采取什么样的措施弥补存在的问题,进一步明确了今后各年级的工作重点和工作方向。
(四)、教学常规有计划的进行全面检查,及时
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