数学科教学活动设计表.DOC

二次函數圖形　教學教案 科目 數學科 單元名稱 二次函數的圖形 適用對象 國中三年級 核心教材 部編版國中數學第五冊 教學時間 90分鐘 任課教師 黃先如 教學目標 知道一元二次函數，利用配方法化為的形式。 承上，並能瞭解參數a、h、k與拋物線圖形的開口方向、對稱軸及頂點坐標之間的關係。 能在給定變數x的限制情形下，找出二次函數的最大值或是最小值。 能力指標 A－4－06 能理解二次函數的圖形及應用。 A－4－07 能理解拋物線之對稱性。 教學方法 （1）講述法 （2）互動教學 （3）提問式教學 教 學 過 程 教學活動 學生活動 時間 課前準備：自備或要求學生準備足夠的方格紙以及多種顏色筆供學生描繪圖形時使用。 0分鐘 引發動機：運用學生熟悉的球類運動來說明拋物線的基本概念，並請學生舉出類似拋物線的生活實例。 瞭解何謂拋物線之後，踴躍發言舉例。 10分鐘 請學生嘗試找出滿足函數的數對（x，y），越多越好，並在方格紙中以直角坐標點出，將各點連接起來。 取出方格紙依指示畫出圖形，進而發現當取的點越多時，圖形則越似拋物線之形狀。 10分鐘 教導以較簡易的方式畫出拋物線：找出頂點、在對稱的兩邊找數個點並以平滑曲線修飾。 認真聽講，並觀察先前所畫之圖形進行修改。 5分鐘 要求學生練習在同一張方格紙上再畫出的圖形並詢問圖形開口方向。 依指示用不同之色筆描繪圖形，瞭解二次函數圖形的開口方向與二次項係數的關係。 5分鐘 請學生另拿一張方格紙以不同色筆依序畫出、、、、的圖形。 依指示畫圖，並觀察之。 5分鐘 由觀察圖形，請學生討論中，a、h、k與拋物線圖形的關係，並給予明確的結論。 觀察之後認真討論，並將結論做統整筆記，牢記在心。 5分鐘 請學生利用觀察圖形，來找出x為何時，相對應的y值會最大或最小；並教導如何直接從已知的函數中得知。 回答教師所提問題，認真聽講。 10分鐘 教授如何運用配方法將處理，得到圖形的頂點坐標為。