新任教师讲座.ppt

做教师好，好好做教师 湖南省中小教师继续教育指导中心 薛 剑 刚 做老师好 一、做老师幸运 教育选择你，是你的幸运；你选择了教育，是教育的希望。 (1)目前就业形势严峻，能做老师就是幸运； 教师的政治地位与经济地位有所提高，教师职业的吸引力增大(非师范类毕业社会人员教师资格认定，农村教师特色岗位计划)； (2)目前教师队伍整体素质令人担忧，补充新教师是必然的。 数量足够，结构不合理，专业化水平偏 低。 二、做老师有意义 百年大计，教育为本。教育是立国之本，具有先导性、基础性、全局性的地位。 知识改变命运，教育成就未来。 教育大计，教师为本。温家宝总理在北京三十五中视察时说：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。” 三、做老师很幸福 幸福是个体对自身生存状态的主观体验，生活满足、工作稳定、精神充实、价值实现、不断成长，是幸福的基本特征。 每个人的幸福体验不同。 钱多不一定幸福。 教师的最大幸福就是造就学生的幸福。 教师的幸福来自社会、领导、学生、家长、同事的认同和肯定，更来自创造性地处理课程、教材的过程，来自将自己的本质外化成无数的体外自我，将精神永远融入了学生的心灵，滋润着学生的未来生活。 　孟子把“得天下英才而教育之”当作人生三大快乐之一，就是出于这种理解。 四、做老师有希望 希望就是盼头，就是要实现自己的价值与潜能，就是要自我实现。 教师要有教育理想与教育抱负，就是要教育好学生，同时使自己成为好教师。教育好学生，就是要促进学生全面和谐发展，激发他们的人生理想与抱负，同时为他们的发展奠定基础。 学校是学生与教师共同成长的平台。 教师与学生共识、共享、共进。 教师要不断追求专业成长，努力使自己由合格教师成长为名师。 名师是教师自我发展的最高境界。 好好做老师 一个人只有静下心来潜心做一件事才可能成功。如果这件事恰好是你喜欢的，那就快乐地走向成功；如果这件是暂时不是你喜欢的，那就强迫自己喜欢，因为做好目前的事是你做其他事的基础。完满的人生其实是从一个成功走向另一个成功或走向更高层次的成功。 教师的成长一般经历以下四个阶段 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育教学工作）； ３、发展期（能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教师。）； ４、创造期（教育专家型教师）。 当你退休的时候，也许不会成为一个名教师，但应该是一个心态平和，师德高尚，学识和经验丰富，教育教学思想和风格独特，受学生和社会尊重的智慧型教师。不要学生发展了，你却停滞不前，甚至像蜡烛一样燃烧了 教育教学能力应该随年龄的增长不断提升，而不是相反。这有赖于你不断追求自身专业成长， 新教师可能会遇到很多问题 1、课堂纪律 2、激发学生动机 3、处理个别差异 4、评价学生作业 5、与家长的关系 6、组织班级活动 7、教学材料和设备欠缺 8、处理个别学生问题 9、由于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重 10、与同事的关系 11、制订授课和教学工作计划 12、有效运用各种教学方法 13、对学校政策和规则的意识 14、确定学生的学习水平 15、学科知识 16、行政工作负担 17、与校长/行政人员的关系 18、学校设备不足 19、处理学习困难学生 20、处理不同文化和贫苦背景的学生 21、有效利用教科书和课程指南 22、缺少闲暇时间 23、缺少指导和支持 24、班级规模大 所有这些问题必须通过提高自己的专业素养去面对和解决 一、不断探索教育的本质 这是个看似简单，实则很复杂的问题。有关教育的含义，众多中外教育家、思想家和一些知名人士都有自己的“论断”。蔡元培：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。爱因斯坦：当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神 比较一致的理解是：教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 每个人教育都有不同的理解。这是一个不断拓展和深化的过程。 作为教师，既要站在教育对社会政治、经济、文化的影响、对促进民族整体素质的高度理解教育，又要站在学生的角度理解教育对学生发展的意义，还要站在自