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高中古诗文情境默写 《劝学》 1. 学不可以已　　 2. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子　　3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5.君子生非异也，善假于物也。 6. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 1. 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 　5. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 　6. 至人无己，神人无功，圣人无名。 　7.其正色邪？其远而无所至极邪？ 　8.且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。 　9. 我决起而飞，枪榆枋而止。 1. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3. 小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：______，______；择师的标准是：______，______，______，______。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：______，______，______，______，______。 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：______，______，______，______。 4. 师者，所以传道受业解惑也；是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.《彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 1. 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 2.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 3.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.覆压三百余里，隔离天日 . 5.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：______，______。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：______，______；______，______。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：______，______。______，______。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：______，______？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：______， ______， ______。______， ______， ______。 6.明星荧荧，开妆镜也。 7.六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 8.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 9.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 10.灭六国者,六国也，非秦也。族秦者,秦也，非天下也。 1.白露横江，水光接天。 2.舳舻千里，旌旗蔽空。 3.逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。 4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 6.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 7.取之无禁，用之不竭。 8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 11.浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 12.诵明月之诗，歌窈窕之章。 13.清风徐来，水波不兴。 14.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 15.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 16.盈虚者如彼，而卒莫消长也。 17.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 18.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 19.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 20.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 21.驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。 22.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 23.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 24.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 1.将子无怒，秋以为期。 2.于嗟鸠兮，无食桑葚。 3.兄弟不知，咥其笑矣。 4.总角之宴，言笑晏晏。 5.写女子不愿同氓终老的句子是：______，______。 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：______，______。 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：______，______；______，______。 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏