活动设计一-云林桥头国小.DOC

活動設計一回首頁 學校本位課程戶外教學活動設計表 學校名稱：雲林縣橋頭國小 適用年級：五年級下學期 教學日期 95年3月 教學時間 全部設計共 2 節 設 計 者 莊淑臻 陳宥妤 教 學 者 馬榮宏 杜顯祥 教學領域 綜合活動 次領域 環境教育 社會 主 題 陽明山之旅 子 題 戶外參觀與觀察 植物自然生態 教學型態 講授及戶外互動式教學 能力指標 綜合活動 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 2-1-4認識並欣賞周遭環境。 環境教育 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 教學具體目標 1-1 正確說出小油坑是火山地形。 2-1 說出親近大自然對身體的好處。 2-2 正確說出維護環境整潔的重要。 2-3 能處理自己製造的圾垃。 3-1 在戶外說出海芋、杜鵑花、茶花名稱。 3-2 在戶外觀察蝴蝶、昆蟲、松鼠。 3-3 在戶外聽到鳥叫聲。 4-1 在戶外藉由手接觸花草，說出自己的感覺。 4-2 在戶外說出對自然景觀的感覺。 5-1 在戶外說出和好朋友在一起遊戲的感覺。 6-1 在戶外畫出植物的樣子。 6-2 在戶外畫出快樂的畫面。 學生先備經驗 整體特質：活潑、學習態度良好、守秩序。配合實際活動讓學生體會到與朋友在一起玩的感覺。 特殊個案：各班級的特殊兒童。 教學具體目標 教學活動與步驟 時間分配 教學資源 教學評量 1-1 正確說出小油坑是火山地形 【第一節課開始】 ＊準備活動 １、開啟網站.tw/~social/hsu/yamingpark/index.htm 跟小朋友簡單介紹陽明山公園： （1）為什麼要叫陽明山？它是第幾座國家公園？ （2）紗帽山的外形像什麼？ （3）什麼是杜鵑花、茶花？ （4）如何去感覺陽明山國家公園？（眼耳鼻手） ２、提醒學生明天校外參觀需要帶的東西。（保暖衣物、雨具、午餐、學習手冊、筆） ３、教師準備國家公園園區圖與地點教學內容，瞭解活動路線與地點。 ＊發展活動 ◎教學活動 １、06：20全體學生於操場集合 ２、06：30上車。 （1）教師在車上對小朋友說明注意事項：小組活動、注意安全、準時集合、說明國家公園中應遵守的規矩。 （2）複習昨日所講的東西。 ３、09：30至苗榜海芋園。（02）2861-5419 各班帶開活動，花間步道漫遊，摘海芋，觀察水中的蝌蚪、生物。 ４、11：00在花間步道用餐。 電腦網站 黑板 學生專心聽講 2-1 說出親近大自然對身體的好處。 3-1 在戶外說出海芋、杜鵑花、茶花名稱。 3-3 在戶外聽到鳥叫聲。 4-1 在戶外藉由手接觸花草，說出自己的感覺。 2-2 正確說出維護環境整潔的重要 ５、11：30集合上車到小油坑。 ６、12：00 到達小油坑。 ◎五班分為兩梯活動 A.小油坑大魔王：小油坑「後火山活動」噴氣活動地質地形景觀介紹。 （1）介紹火山活動歷程 （2）今日後火山活動現況，如噴氣、硫磺、溫泉之特殊地質景觀，引導小朋友用眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等感官來觀察這些景觀。 （3）說明硫氣造成小油坑岩石呈現多種顏色。 B.小油坑遊客服務站： （1）參觀礦岩標本展示。 （2）觀看小油坑、七星山、芒草原、箭竹林。 【第一節課結束】 【第二節課開始】 7、10：10上車前往杜鵑茶花園 8、在杜鵑茶花園進行大地活動 A.大地遊戲：團體帶至草坪，進行活動。（各班選二項實施） （１）健康操 教師帶領小朋友做肢體舒展的動作（轉轉頭、伸展手臂、彎腰、跳一跳…），讓小朋友做深呼吸動作。 （２）模仿動植物 教師指導小朋友用肢體做出動作。 蝴蝶：兩手臂張開上下擺動。 青蛙：蹲下兩手著地作跳躍動作 螞蟻：兩三人排成一隊，在草地上爬行。 20分 20分 10分 學生專心聽講 學生專心聽講 5-1 在戶外說出和好朋友在一起遊戲的感覺。 6-1 在戶外畫出植物的樣子 6-2 在戶外畫出快樂的畫面。 2-3 能處理自己製造的圾垃。 小花：用手掌作出花的動作。 一大叢花：三四人圍一圈，雙手朝外。 教師也可以問小朋友有什麼想法。 （３）火車過山洞 全班分為數隊，每隊再以兩人為一小組，排成縱隊。 遊戲開始時，同樣由每隊第一組的兩位伙伴將雙手舉起搭成山洞（拱形），