如何在物理教学中实施探究性学习.docVIP

如何在物理教学中实施探究性学习物理探究性学习是由学生在学习和社会生活情境中发现问题，设计方案,通过自主探究，收集和处理信息,研究和讨论，获得问题解决的途径,养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力，建构知识积累和丰富直接经验的活动过程。下面以《用身边物品，巧测牛奶密度的探究》为例，谈谈如何在物理课堂教学中实施探究性学习活动。 一、创设问题情景，激发学生探究精神 创设问题情景是探究性学习的第一个环节，是创新的起点，教师应根据本节课的教学目标，从学生已有知识或生活、生产、科研实际出发，指出与新课标紧密联系的富有趣味和启发性的现象，引发学生质疑，从而激发他们的探究欲望。 例如在《用身边物品，巧测牛奶密度的探究》教学中，首先引导学生分析教材中用天平测质量、量筒测体积，用公式ρ＝m/v计算出物质密度的方法。然后引入本节的教学内容，我设计了测同一种牛奶的3个实验方案进行对比，引导学生进行层层深入的探究分析：方案一、所选器材：杆秤、小空药瓶、水、细线。方案二、所选器材：弹簧测力计、水、细线、小石块、两个水杯。方案三、所选器材：圆珠笔芯、金属丝（体积不计）、水、刻度尺、足够深的盛水容器（去掉上半部分的饮料瓶）。利用上述提供的器材设计实验方案测出牛奶的密度。（网上查询到牛奶的密度是1.03×103kg/m3)通过对这三个实验进行对比，启发学生比较哪一种方案更容易操作，更快测出牛