如何正确进行音乐课堂教学评价.docVIP

如何正确进行音乐课堂教学评价一直以来，广大音乐教师都有意识地把分数和等级作为评价学生音乐能力的标准，似乎除了分数、等级之外，就再也没有更适合的方法了。但是，分数和等级会对学生的积极性和创造性造成很大的限制，不利于学生的全面发展。下面结合本人教学的实际情况，谈一谈对音乐课堂教学评价的一些理解与体会。 一、评价的语言要亲切自然，富有激情 音乐教育的最终目的在于“情”和“美”。而语言的本身便是美的化身，它具有节奏美、音调美和韵律美等特点。因此，教师的语言要亲切自然、富有激情，同时要有丰富的口语表达能力。在课堂教学中，常会有一些学生不举手就回答问题的现象，这时教师就不要一味地强调先举手再回答问题，可以先让学生把话说完，并对他的回答进行评价，再跟他说：“以后回答问题时候，要记得先举手哦！”之类的话语，让学生认识到在课堂上要学会自律。当学生的回答很积极，并且答对的时候，教师可以用“真棒”、“真是个聪明的好学生”等话语，或者是稍带激励性地说“真的是这样吗？”、“大家说这样对不对？”与“你认为你答对了吗？”然后再进行评价。如果学生的回答错误，或是回答不出来，教师不能直接地否定学生，要避免伤害学生的的自尊心和打击学生的学习积极性。 教师在评价时的语言有浓浓的人情味，才能使学生在聆听教师委婉、动听的评价语言的同时，接受到教师语言美的熏陶，得到美的享受，从而激发学生的想象，并为之动情，感受音