中学生性健康教育现状调查及其对策探究.doc

中学生性健康教育现状调查及其对策探究【摘 要】 目的:调查我国中学生性健康教育现状，为研究我国中学生的健康教育提供实证数据，同时帮助各群体正确认识性教育，为中学生的健康成长提供优良环境。方法：随机选取8所中学共333名学生进行问卷调查，对以上学校38名教师及主管德育工作的校长或工作人员进行现场调查采访，同时随机抽取20位学生家长进行相关采访。结果：对当前我国中学生的性健康教育状况、中学生对性知识的了解程度及中学生对性健康教育的态度有了初步的了解，并提出了相关的建议与对策。 【关键词】 中学生； 性健康教育； 现状调查； 对策研究 世界卫生组织（WHO）认为性健康教育包括性生理、性心理及性道德三方面内容，是指通过丰富和提高人格、人际交往和情爱方式达到性行为（广义的）在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满协调，从而达到人的全面发展和社会进步。1988年国家教育委员会和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》，1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育。步入21世纪的今天，健康意识在人们心中的地位日益巩固，而性健康是身心健康的重要组成部分，它对于人有着非比寻常的意义，性健康教育也得到了前所未有的重视。家庭、学校和社会在人的发展培养上不再是一味强调提高“认识世界、改造世界”的能力，还注重学生的自我发展、自我完善。性健康教育在这方面做出了不小的贡献，可以说，性健康教育已不单是学科知识的简单说教，更是人格、身心健康的教育，是现代文明人必须接受的教育，它的兴起让教育更加全面和人性化，体现了教育对人价值的尊重，有助于人身心协调统一的发展和素质的全面提高。 1 方法与过程 1.1调查问卷 此次调查采用了问卷法和访谈法两种主要方法，再辅以文献法。调查问卷《中学生性教育现状调查问卷》由作者在查阅大量相关资料后编制出，再邀请9名心理学及教育学大三的本科生一起讨论修改，最后交由指导老师审阅修订而成。 1.2调查样本 本研究选取了湖北省某市8所中学的全日制初、高中生进行问卷调查（初中、高中各4所），共发放问卷345份，回收340份，其中有效问卷333份，有效回收率为93.6％，其中男生168人，女生165人。样本来源重点学校与非重点学校参半，同时对以上学校将近40名教师及主管德育工作的校长或工作人员进行现场调查采访。具体内容涉及到教师对开展性健康教育的态度和看法，学校是如何在学生中开展性健康教育活动的，以及如何更好地开展性健康教育的讨论等方面。最后，在全市随机抽取20位学生家长进行采访。 1.3数据统计 调查采访数据均由调查人员输入SPSS11.0软件系统，以单变量地描述和多变量交互分类为主要统计方法，对我国中学生性健康教育的现状进行分析。 2现状与分析 2.1性健康教育现状 在本次调查中，笔者把性健康教育的实施主体分为三个部分：家庭、学校和社会。这三者在中学生的健康成长（包括性教育）过程中有着十分重要的作用，其表现出来的特点各有不同。 2.1.1家庭方面 父母是孩子的第一任老师，其教育会对孩子产生直接的影响。在孩子进入青春期前，父母就应对孩子讲述一些知识，在进入青春期后，孩子与家人相处的时间也是最多的，所以父母及家人应该承担起对孩子进行性健康教育的义务。据调查显示，经常对中学生进行性健康教育的父母仅占总人数的8.4%；偶尔过问的占29.7%；儿女问及才提起的占20.4%；从未有过教育的高达41.4%，这个结果是不容乐观的。在遇到性方面问题时，仅有21.0%的中学生向家人提过问，而79%的中学生则拒绝向家人提问。在这79%的中学生中，有14.4%的被调查者害怕被家人骂；10.2%的中学生认为问了也不知道，不如不问；26.9%的中学生觉得应该自己解决；另外48.5%的中学生表示自己也说不清楚为什么。在敢于向家长提问的中学生里，也仅有71.4%的得到了满意的答案，另外28.6%的学生则会被家人骂或得不到解答。 2.1.2学校方面 在本次调查中，5.7％的被调查者认为学校对青春期性教育非常重视；35.7％的认为比较重视；39.0％的认为不怎么重视；19.5％的认为一点也不重视，也就是说有将近六成的中学生对学校的性健康教育是不满意的。然而教师在传授性知识时持什么态度呢？数据显示，仅有9.6％的老师会全部讲解；36.3％的老师会选择性讲解；其余54.1％的老师则会一带而过或干脆不讲。 在调查中笔者可以感受到校方对以上现象感到压力很大。一位王姓的高中校长对我说：“学校十分关心学生的身心健康，但在性健康教育上也有心无力，这主要是，学校师资力量不够，老师难以开口，学生羞于提问等多种原因造成的。”在这样的情况下，学校怎样开展中学生性健康教育的呢？9.0％开