台湾原住民小学教职员之组织公民行为：不同族群的社会交换效果.pdf

國立高雄師範大學教育學系 教育學刊 ，2009 年 12 月，33 期，頁 159-201 臺灣原住民小學教職員之組織公民 行為：不同族群的社會交換效果 * 鄭燿男 摘 要 本研究係實施全國原住民鄉小學普查，以瞭解臺灣原住民學校教 職員之組織公民行為。有效問卷為 1,144份，研究結果發現：臺灣原 住民學校教職員有內團體分類的效果，亦即同為原住民族群者，情感 交換與工作支持較高，但並未使得非原住民教職員有組織不公平的感 受，組織公民行為亦無顯著差異。此外，研究結果顯示：原住民小學 組織公民行為並不高，以關懷學校效益、工作自我要求行為等兩項最 低。本研究凸顯了原住民小學及平地學校在領導上的特殊性。若要提 升工作自我要求，似可透過工作支持來促進。 關鍵詞：社會交換、組織公民行為、族群 * 鄭燿男：國立臺東大學教育系副教授 電子郵件：jaonan@nttu.edu.tw 收件日期：2007.08.06 ；修改日期：2008.12.03 ；接受日期：2009.05.11 33 期 200 The Organizational Citizenship Behavior in Taiwanese Aboriginal Elementary Schools: The Effect of Social Exchange among Differential Racial Groups * Jao-Nan Cheng Abstract The population of this study is aboriginal elementary schools nationwide and researcher hopes to further explore this issue and possible effects in aboriginal schools. The valid samples of 1,144 from census survey. It is explored in the result that it has in-group categorization in aboriginal elementary schools, but the categorical effect just shows the feeling exchange and job support, not further affecting the perception of organizational justice and organizational citizenship behavior (OCB). While it reveals in the study the OCB is not high, the concern of school effectiveness and self-discipline in work are lower in OCB. If teachers perceive more organizational justice and job suitable tasks, they can improve the above behaviors. In addition, in the past study based on non-aboriginal schools, it * Jao-Nan Cheng: Associate Professor,