壹、教学理念.doc

壹、設計理念 創造和樂安詳的社會是理想國的夢想，而營造一個免於恐懼的環境 貳、學習目標及學生基本能力統整圖 一、單元目標 （一）增進對自己與對他人的瞭解。 1-1能學習體會他人的想法與感受。 1-2能表達自己的想法與感受。 1-3能尊重他人想法與感受。 （二）提昇在真實生活中的實踐能力。 2-1能辨識正常情緒。 2-2能分辨身體的界限 2-3能分辨好秘密及壞秘密。 2-4能說出在他人不適當觸碰下的自我保護方法或策略。 2-5能演練在他人不適當觸碰下的自己保護方法或策略。 二、能力指標 能力指標分別以「兩性教育」、「綜合活動」、「語文」、「藝術與人文」四領域加以說明。 （一）兩性教育能力指標領域能力指標 （三）語文領域能力指標 領域能力指標 參、統整教學架構圖 肆、教學活動設計 教 學 規 劃 節次 分鐘 教 學 內 容 要 點 2 80 合作學習：透過教師情境狀況的引導，使學生能參與小組討論，分享自己的經驗、心情及想法，並與小組成員分工合作。 角色扮演：讓學生將所學親自示範，以落實在真實情境中。 教 學 準 備 教室安排：全班分成六組，每組5～6人。 老師：「身體守護神」powerpoint軟體製作、A3白紙六張。 教學 目標 教 學 活 動 時 間 教學法 教具 評 鑑 教師活動 學生活動 1-1 2-2-1 3-2-13 1-2 1-2 1-3 2-1 2-2 1-2-5 2-2-2 2-2-3 3-2-1 3-2-4 2-3 2-1 2-2 2-3 4-2-3 2-4 2-2-2 2-2-3 2-2-4 2-2-5 3-2-2 3-2-5-3 2-5 3-2-1 3-2-2 4-2-1 4-2-2 準備活動階段 收集、準備相關使用的工具與資料。 製作數位教材。 發展活動階段 引起動機【家族相簿】 播放「家族相簿」數位教材。 發表討論 數位教材共分三部份主題活動。 １.引導活動【誰最專心】 發問:「請問這個家庭的成員有那些？」 「你覺得小妮絲最愛的家族相簿有何特色呢？」 「猜猜看史拙夫大雄貓的意外加入，會對這個家庭帶來什麼影響呢？」 2. 聯結與比較【腦力激盪】 發問:「請大家一起想想看瓦堤亞叔叔對小妮絲的奇怪動作，她的身體的感覺是什麼？心理的感受又是什麼？」 分辨身體的界限，了解不同關係有不同的親密度，而每個人的身體界限並不相同，學習尊重自己與他人的身體界限。 將故事聯結至學生的真實經驗。提問：「小朋友，你覺得身體各部位的親密度有何差別？」。 將人體的外觀雛型畫在黑板，討論不同器官的親密程度。 「請說說看小妮絲覺得秘密分為那兩種呢？」進而區分「好秘密」與「壞秘密」的事件。 提問：「那些情境和小妮絲的情境相同？」、「在這些情境的當時，你身體的感覺是什麼？心理的感受又是什麼？」，並與小妮絲的心情互相比較，了解到有些壞秘密帶來的害怕、擔心、恐懼、疼痛、生氣、無助等等感受是正常的。 3.綜合討論【我的小撇步】 (1)提問：「當遇到壞秘密時，我可以怎麼處理這些心理與　　　　身體感受？」 →每組討論兩分鐘，並寫在白紙上，看那組寫得最多。 (2)教師一一帶領全班檢視各組的答案，找出所有可能出現的合宜答案。其中補充重要概念如下： 不是我的錯：教導學生了解到有些特殊情況，並不是他的錯，並沒有人會笑他，因為做錯事的是大人而不是小孩，小孩沒有必要因此而感到羞愧或丟臉，而且有權利保護自己。 告訴信任的大人：做個勇敢的孩子，告訴信任的大人，請他們幫助你，告訴一個大人，他不給予幫助，就告訴第二個，直到有人相信你為止。（請小朋友列下信任大人的名字及電話於學習單並知道婦幼專線是113）。 綜合活動階段 教師針對今天的主題做一簡單的介紹與統整。 教師簡要呈現小妮絲的故事情節，請小朋友將小妮絲可以做的自我保護表演出來。 【單元結束】 聆聽 發表 討論 發表 聆聽 發表 發表 聆聽 討論 聆聽 討論 發表 聆聽 聆聽 發表 15’ 25’ 15’ 25’ 資訊融入教學 討論教學法 討論教學法 討論教學法 角色扮演法 單槍、notebook 獎懲昇降板 黑板 粉筆 獎懲昇降板 白紙6張 能有良好的聆聽、欣賞態度 能把握主題說話。 能積極參與討論，並踴躍發表意見。 能把握主題說話 能與同儕溝通合作。 能把握主題說話。 能積極參與討論，並踴躍發表意見。 能運用出適宜的解決方法來面對問題。 伍、學習評量 學習評量共包括三部份，分別為「學習活動評量表」、「小組學習態度自評、互評表」及「單元學習單」，如下呈現。 一、學習活動評量表（教師用） 年?? 班?? 號?? 姓名等級評量內容再尚可1.能分辨正常情緒。 2.能分辨身體的界限。 3.能辨認秘密的好壞