大学生幸福感之组成与比较.ppt

大學生幸福感之組成與比較黃韞臻 1 林淑惠 21 國立臺中技術學院 會計資訊系 2* 國立臺中技術學院 風險管理與保險系 學生:王乙婷 學號:M99Y0212 任課老師:黃峰蕙老師 摘 要: 瞭解中部大學生的幸福感現況，探討個人變項與幸福感的關係。本研究採問卷調查法，以「主觀幸福感量表」為研究工具，研究對象為中部地區公私立大學生，所得資料先以因素分析探查學生幸福感的構面組成，以描述性統計、t檢定、皮爾森相關分析、單因子變異數分析進行統計分析。 摘 要: (一)中部大學生整體幸福感在中等以上，經因素 分析後發現，大學生的幸福感可分為5個構 面，分別為: 「自我肯定」 「人際和諧」 「家庭圓滿」 「身心健康」 「學業成就」 以「家庭圓滿」構面分數顯著高於其他幸福構面。 摘 要: (二)根據皮爾森相關分析發現，大學生幸福感五 構面間呈現顯著正相關，顯示各構面間的幸 福感受有連帶關係。 (三)性別、學業成績、出生序、宗教信仰及 社團參與對大學生的幸福感有顯著影 響；男生、學業成績較優、非獨生子 女、具宗教信仰及參與社團者有較佳的 幸福感。 緒 論: 幸福感是一種主觀的感受，影響因素甚為廣泛，許多論述均證實了外在環境，確實會造成個體幸福感受的差異此外，生活中個體與他人互動的機會非常頻繁，接觸對象的不同對個體心理感受自然有所差異，生活中脫離不了食、衣、住、行、育、樂，在不同生活層面有不同的感受。而大學生的個人背景變項是否會影響其幸福感受？生活中與何人相處、從事何種活動可獲得最大快樂，此等問題皆是本研究欲瞭解的課題。 文 獻 探 討: 國內外這些年來針對幸福感的相關論述頗多，以研究對象而言，從國小學童、國中生、青少年、高中生、大學生、已婚婦女、一般民眾與老年人均有；本節將按幸福感內涵、幸福感來源面向，及可能影響幸福感的個人背景等三方面進行整理。 文 獻 探 討: (一)幸福感: 幸福感是評量生活素質的重要指標之一，關 於幸福感的定義，不同的學者有不同的觀點 與定義。 以下為各學者的觀點與定義: 文 獻 探 討: 「Bryant與Veroff（1982）認為幸福感是個人的正向情感與負向情感的主觀感受，還有其對生活的滿意程度等三個面向」。 「 Diener（1984）亦主張幸福感是一種主觀的情緒狀態，包括正向情感、低度的負向情感，以及一般的生活滿意」。 「Andrews與Withey（1994）認為幸福感是個人的主觀經驗，主要是由正向情緒出現、負向情緒消失及高度的生活滿意度所組成」。 綜合各學者對幸福感的定義，可知幸福感不但是個體的心理感受與滿意狀態，同時也是心理健康的重要指標。 文 獻 探 討: (二)幸福感來源的面向: 幸福感的相關文獻中，不少研究者以整體幸福感作探討，但 也有一些研究係將幸福感來源分為數個構面，再針對此等構 面進行分析或比較。仔細觀察大學生的生活層面，不難發現 其與自我、家庭、同學及朋友等對象接觸機會最頻繁，生活 中與學生情緒息息相關的事件自然是學業、人際和健康，本 研究綜合以上學者的研究及對大學生生活的剖析後認為，探 討大學生幸福感來源時，應涵蓋自我肯定、人際和諧、家庭 圓滿、身心健康及學業成就等構面。 文 獻 探 討: (三)影響幸福感的個人背景因素: 幸福感是一個綜合性的複雜概念，影響因素很多， 許多學者紛紛針對研究對象提出了獨到見解，本研 究將其整理於後，並加以探討： 1.性別 2.出生序 3.學業成績 4.宗教信仰 5.社團活動 研 究 方 法: 量表設計: 研究者在瞭解問題、確定研究方向後，便著手蒐集國內外相關文獻，並整理探討；研究中所使用的問卷分二大部分，第一部分除包含個人背景資料外，並詢問學生與何人相處、從事哪一項活動可以感受最大幸福感受，第二部分為參考Adrian與Helen（2000）、屈寧英（2004）研究工具後，自編之「主觀幸福感量表」，此量表測量大學生的幸福感受。為避免問卷題數過多，導致受訪者失去耐心填答，影響分析結果的可靠性，因而在題項方面做了適度的刪除。 研 究 方 法: 研究對象: 本研究母群體為中部地區的公私立大學學生，其中 抽出性質不同6所公私立大學，每校各隨機發放400 份問卷，共發放2,400份，回收有效問卷2,307份， 有效回收率為96.1%。 抽樣學校問卷回收數量多寡依序為: 中國醫藥大學(佔17.7%