学习障碍 什么是学习障碍 指个体在听、说、读、写或算等能力的习得与 .doc

學習障礙 什麼是學習障礙 指個體在聽、說、讀、寫或算等能力的習得與運用上有顯著的困難。 學習障礙有可能伴隨其他的障礙（如：感覺障礙、智能障礙、情緒困擾或環境因素──文化刺激不足、教學不當），但其學習上之困難並不是因這些障礙所直接引起的結果。 學習障礙類型： (發展性的學習障礙：注意力視動協調能力記憶力學業性的學習障礙閱讀能力障礙書寫能力障礙數學能力障礙 學習障礙特徵： (注意力1.注意力不足：無法分別哪些事該去注意而哪些事可以忽視。如：易因老師或鄰座同學的小動作或衣飾而分心、常被窗外的汽車聲或教室裡的佈置吸引、常作白日夢等。 2.注意力偏差：不能注意最重要的目標，反而過度注意不重要的細微末節。如：讀書時只注意插圖，卻忽略本文；做數學時只填答案，卻忘了單位；字寫對，但卻會跳行或抄錯。 3.注意力固著：不能隨著老師的指引而正確的轉移注意目標。如：老師已講到下一行，卻仍在看上一行；已討論到其他題目，卻仍在想上一個題目。 (知覺知覺動作遲鈍、節拍動作混亂、空間感、方向感、平衡感差。如：閱讀時易遺漏（跳字、跳行），書寫時左右上下顛倒、無法分辨音調、記不得位置、讀書或看黑板時斜眼歪頭等。 (視動協調能力 (記憶力閱讀能力障礙：在閱讀時可能會出現動作緊張不安；閱讀時速度慢，有省略、替換、停頓、斷句不當、讀錯等現象，以致影響閱讀理解；讀完也沒辦法說出整體大概的情節或前後關係。 (書寫能力障礙數學能力障礙：學齡兒童 行為上的特徵 注意力不集中、。、、。、。降低對自己能力的期望，。。 (二)學業上的特徵 1.學習自動化不如同年級學生。：；、，。，，，，。、、。，：閱讀時?作緊張，。 (2)閱讀過程中速度緩慢，、、、、。，：「」「」、「」「」、「」「」。，。，。，，。。，。，，。。 與學障者相處之道： (幫助他用多種感官學習。 (給他一個有規律的學習程序。 (提供他一個單純的學習環境。 (教他各種學習的方法，解決問題。 (鼓勵他自我控制，克服學習困難。 (鼓勵他參加學校各項活動， 建立自信心。 13