[中学联盟]四川省大英县育才中学2015届高三语文一轮复习课件：零诊散文阅读复习(共2课时).ppt

可以做标题 作封面或者穿插 其它文字 零诊复习 散 文 阅 读 Zxxk z.x.x.k 组卷网 中学学科网 读懂散文的方法 文艺性散文的特点： ①语言的含蓄性。 ②语意的弥散性。 ③情理的渗透性。 读懂散文的方法 “阅读”上的问题： ①阅读方法不当：以略读为主，读得不仔细、不深入。 ②不会概括每段的内容要点，进而导致不能完全把握文章的思想内容。 ③抓不住标志性的关键的语句或段落。 ④没有梳理文章思路脉络的习惯 阅读上以精读为主： 小结每段的段意→本段与上段的联系→合并意义层次→梳理脉络→概括出全篇大意 读懂散文的方法 读懂散文的方法 留意标志性句子： 标题、段首、段尾、过渡句、开头和结尾、抒情议论句、反复出现的句子…… 答题技巧 “答题”上的问题。 ①似是而非。答案没有切中要点，或者，没有充分利用原文的词句，拼凑一些话来回答。 ②遗漏要点。遗漏要点就是筛选不细致，概括不完整。 ③表意不精密确切。 ④没有分点作答。 读懂散文的方法 写景散文： ①概括景的特征； ②理解抒情议论的句子，把握其中的情与理； ③分析“景” “情”“理”的关系； ④留意写景的技法。 …… 祁连雪 1．BC （B项，“反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担”错误，由原文第四段开头“大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光”可知，“压低”、“涂饰”了祁连山是说历史和神话使祁连山更厚重，更亲切； C项，“是因为雪岭常被一派空濛笼罩，真相难以认清”错误，由原文第六段“我们这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当作了热门话题。有人……有人……”可知，河西走廊的过客对祁连山的形容都是极尽赞美，把祁连山比喻成将军，比喻成神祇，作者也将祁连山比喻成恋人、挚友。从而表达出对祁连山的向往与倾慕） 祁连雪 2．开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。 祁连雪 3． “雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观、圣灵神韵，使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。 祁连雪 4．第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 祁连雪 第二问：(示例)作者说“观山如读史”，是因为作者在欣赏祁连山美景的时候，谛听到自然、社会、历史的无声倾诉，重新领略到了那些源远流长的历史。在西湖的美景中，我曾经也同样感受到了西湖的历史文化积淀。常言说“读万卷书，行万里路”，自然山水中留下了古人的足迹、古人的思想，我们观赏风景的同时也穿越了古今，触摸到了先贤的思想，了解了历史的厚重，丰富了自己的阅历。而我们，也同样会在山山水水中留下自己的足迹，希望我们的足迹也刻印上我们的思想，留下历史的痕迹。 禅悟红茶 5．“红色的海洋”指红茶；“苦胆”既指茶的苦味，也寓指人生的苦痛；“古老的香，在岁月的画卷中展开唐诗的韵味”指红茶有悠久的历史，成为历代文人吟咏的对象，暗指文人的道德操守。人生的经历，有如冲泡红茶的过程，在苦味中弥漫出亘古悠远的香气。 禅悟红茶 6．在结构上：由“茶花”开篇，并着力描写“泡茶”的过程，引出下文的“品茶”，为后文“悟茶”作铺垫。在内容上：从“茶花”以及“泡茶”联想到“红茶的一生要经受多少煎熬”，展现了由茶中感悟到的“风骨”和君子的“品性”，从而突出了标题中的“禅悟”。 禅悟红茶 7．①茶在制作过程中“经历了火与水的洗礼，经历了炼狱般的苦”，这与文人修身中的苦痛类似； ②茶叶被冲泡开的过程，像志趣高远的文人，内敛的心灵渴望着舒展和飞翔，以笔端墨意拥抱生活；③滚烫的茶水，如同滚烫的生活，中国历代文人墨客自强自立，在奋起与求索中恣意流转； ④茶香飘万里，让文人美名远扬，感到生活的和谐富足； ⑤茶蕴涵着气节和率真，是一个民族的写真。 禅悟红茶 8．红茶在制作过程中要经受诸多煎熬，可它却“义无反顾地选择了在火汤中舞蹈”，人生需要这种义无反顾的拼搏精神；饮茶可以提神，“像启明星的眼睛”打开“凡人拥塞的思路”，寓指心智的开启；茶能“守住自身的香”，正如人须坚定自己的信念；茶“神形兼备，内敛，通达”，正是人所追求的一种君子坦荡荡的状态。 可以做标题 作封面或者穿插