孙权劝学.ppta.ppt

学习菜单： 读—译—析—问—诵 译一译： “三人行，必有我师焉”。请你与同伴合作，解释词语，翻译句子。 析一析： “学而不思则罔”。请你研读领会，说说内容，谈谈理解 《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？ 发散思维： 你还知道哪些古人勤学成才的名人故事？ * * 《资治通鉴》 司马光 《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，由北宋名臣、史学家司马光负责编纂，记载了从战国到五代共1362年间的史事。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价。 “鉴于往事，资于治道”即以历史的得失作为鉴诫来加强统治。所以叫《资治通鉴》 司马光，宋代史学家、散文家。字 君实。陕州夏县（今属山西省）人。 家居涑水乡，人称涑水先生。晚年自 号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世 称司马温公。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始 变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居 洛阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通 鉴》。哲宗元年(1086),起任书左仆射兼门下侍郎, 尽废新法。当政八月而卒。 读一读： “读书百遍，其义自现”。请你听读、自读、熟读课文。 分角色朗读课文 1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。 2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。 3、你从人物中得到了什么启示？ 孙权劝学 力陈必要： 当涂掌事，不可不学 提出目标： 涉猎见往事 现身说法： 多务孰若孤 吕蒙就学 先： 后： 辞－军中多务 就－学有小成 鲁肃赞学 今日才略，非吴下阿蒙 问一问： “敏而好学，不耻下问。”请你大胆质疑，共同探究，解除疑惑。 给人启示 个性 特点 语气 特点 描写 方法 课文人物 孙权 吕蒙 鲁肃 爱才 关心 虚心 勤学 敬才 爱才 教育别人要以理服人，循循善诱。 重视学习、勤于学习，会有长进。 看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。 对话 对话 对话 自豪 坦然 幽默 风趣 幽默 善劝 语重心长 诵一诵： “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”请你集中精力，熟读成诵 学以致用： 如果你的一位朋友厌学，不想读书了，你该怎么劝他改变心意呢？ 读了这则短小的文言文后，你从中受到什么启发？ 答： 发散思维： 你还知道哪些古人勤学成才的名人故事？ 学习要刻苦勤奋 匡衡凿壁借光、车胤囊萤苦读、范仲淹啖粥攻读苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书、李白悟理勤学 宋濂抄书苦学等 勤学的名句