简述日语句子成分及用法.docVIP

简述日语句子成分及用法摘 要： 从语言学角度看，日语在语法结构、音韵组织方面具有蒙古语和朝鲜语的一些共同特点。因此，日本人在表达方面，语法特点明显区分于欧美语言。日语的语法特点，在句子成分中，表现得也很突出。例如，句子成分中的主语、谓语在一定的条件下可以省略，达到日本人所说的“言わぬが花”的表达特点。另外，句子成分中的修饰语和被修饰语的位置，也没有英语的修饰关系那么严谨，在适当的情况可以灵活改变。 关键词： 日语教学 语法 句子成分用法 构成句子的条件有两点，一是，句子反映一定的现实和思想。这种现实和思想的反映，首先体现在主语、谓语等句子成分中。其次，反映在成分之间的相互联系上。二是，叙述内容过程中，说话者的判断，推理或情态上的陈述语气。两者相结合构成一个句子，即「句子=事实内容+陈述语气」。例如：「あの人は日本人らしい」(那个人好像日本人。)通过上述的情况，正确使用句子中的各个成分，是正确表达日语的前提。日语中的句子成分则是构成句子的关键。构成日语句子成分有，主语，谓语，宾语，连用修饰语（补语，状语），连体修饰语（定语）等。其中，主语，谓语，宾语，连用修饰语（补语）是日语句子的基本成分。连体修饰语（定语），连用修饰语（状语）主要起着修饰限定的作用。对于大多数句子来说，主语要明确，这时就要有主语。并且，有些谓语，没有连用修饰语（补语，状语）帮助就不能表达完整的意思。这时连用修饰语（补语，）就成了必要的成分。例如，「李さんと旅行した。」（和李去旅行了。）在这里如果不把「李さんと」加上，就不能表达出与谁“旅行”这个意思。 一、句子的主体――主语 主语是一个句子所叙述的主题，是谓语陈述的对象。构成主语的形式一般有：⑴体言，体言性词组+が（は，も）。例如，「私は中国人です。」（我是中国人。）「李さんも中国人です。」（小李也是中国人。）在提示主语时「は」和「も」还有一定的区别。「は」和「も」主要从两方面进行区分，①用于叙述知识性内容时。主语是已知事物时要用「は」，并且主语一般为总体事物。如，「空は青い。」（天空是蓝色的。）是对主语的一般性解释和说明。如果要表示主体是未知的事物，就要用「が」表示主语。如，「空が青い。」这句话用「が」则强调“空”是蓝色的，而不是“海”。②在描写具体情景的情况。Ⅰ如果表示对于与眼前的事物，不加任何思维过程，如实地从直观上来表示是用「が」，即主语，谓语整体是一个新信息，没有在认识上加以分割的过程。如，「山が高い。」（山高。）Ⅱ对两个事物进行比较时，一般要用「は」。由于日本人的说话方式，主语的省略情况也是很普遍的。一般在一句话中，一次出现过，再次出现时主语就可以省略。如，「その本はありますか。」「はい，あります。」在第二句中「その本」在第一句中已经提到过了，因此，在第二次提到时就可以省略。 二、句子的核心――谓语 谓语是对主语的陈述，说明主语的动作、状态或状况等。谓语是日语句子中重要的成分，是日语句子的核心和成立的前提，以各种关系承接前面的各成分，并和这些成分之间保持着重要的文脉。所以，一般不可省略。但在其他成分能够表达清楚句子的意思时，谓语也可以省略。日语句子中的谓语构成形式有以下几种情况：（１）体言或体言性词组＋断定助动词「です」，「だ」，「である」或某些助动词。如，「あの子供は中国人です。」（那个孩子是中国人。）（２）形容词，形容动词＋助动词，补助动词。例如，「暑くてたまらない。」（热得受不了。）其中「たまらない」为「暑い」的补助成分。（３）动词或动词＋助动词，动词＋补助成分作谓语。「私はその小?を?みました。」（我读了那不小说。）谓语「?みました」为动词＋助动词的构成。「いまテレビを?ている。」（现在，正在看电视。）谓语「?ている」由“动词＋补助成分”构成。 三、他动词的象征――宾语 宾语是动词的连带成分。一般表示动作，行为涉及的对象或者表示动作，行为造成的直接结果。一般带宾语的是他动词。他动词是指从动作的主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响，产生的作用等。所表示的动作，作用直接涉及其他事物的词。宾语是由体言或体言性词组＋宾格助词「を」构成的。例如，「王さんは?械を修理することはできない。」（小王不会修理机器。）这里「修理する」是サ变他，「?械」是宾语。与他动词不同特点的，还有一种动词是自动词，自动词一般不接宾语，只有特殊情况才出现自动词接宾语的现象，所以，他动词的特点就是接宾语。 四、修饰体言――连体修饰语（定语） 日语中的句子成分除了主语、谓语、宾语之外，还有两种修饰语。一种是连体修饰语。另一种是连用修饰语。日语的修饰语成分，没有汉语那么全面。日语中，修饰体言的就称为连体修饰语。修饰用言的都统称为连用修饰语。为了让日语学习者