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新闻评论附加值定义及获取路径近年来，关于新闻评论要有附加值的观点渐渐显明。而对于何谓新闻评论附加值，尚未见学者作出定义。另一方面，“新闻评论附加值”已成为新闻评论研究的一个术语。若其概念尚无比较一致的观点，那么相关专业交流将无法正常展开。斯大林曾说：“为了避免发生混乱，我们必须预先确定我们所运用的概念。”[1]爱因斯坦也曾说：“知识的实质就在于一门专业领域的详尽的术语。”[2]因此，有必要探析“新闻评论附加值”的定义。 新闻评论附加值的提出 中国人民大学副教授马少华于2006年首先提出这个问题。他在这年5月28日发表的博客中，转引了康拉德?芬克所著《冲击力：新闻评论写作教程》中引用的《亚特兰大日报》社论撰稿人的话：作为一名社论撰稿人，我做了许多我当记者时所做的同样的事情。我去参加一些会议，有时为了写一篇突发性的社论而加以报道……我还做了一些深入挖掘和调查性的工作，这包括搜寻文件找证据以支持我的观点。[3] 中国青年报评论员冯雪梅在2007年就某类评论提到：它有个人研究，也就是要有“附加值”（“附加值”是西方评论写作非常强调的一点，指的是在评论中能告诉读者新闻之外的其他信息，它是对新闻的解读和再发掘），不是对新闻的简单评论，而是通过自己的调查研究，为读者提供更多的信息，并在此基础上阐述观点。[4] 这篇文章也于2006年12月3日发表于冯雪梅的个人博客。 目前，论者在提及新闻评论附加值时，最早的出处即在马少华推介的康拉德?芬克所著《冲击力：新闻评论写作教程》，该教材2002年6月由新华出版社出版。在这本书《报道与调查研究》一章《报道为社论提供“附加值”》一节中，作者曾这样提及附加值：如今作为《夏洛特〈北卡罗来那州〉观察家报》副主编与社论撰稿人的汉森说：首先，通过自己的调查研究，社论撰稿人必须对报纸的议题处理有所增益。不要仅止于对消息版的内容加以评论，应该进行能给读者以“附加值”的报道。[5] 华中科技大学教授赵振宇也敏锐地注意到了这本国外教材中关于“附加值”的相关论述，而且他在一篇论文中谈到“什么是附加值的报道呢？”这一问题时，对该书的一处引用已经非常接近于下定义：以社论写作获得普利策奖的玛利亚?汉森说，读者要求“附加值”，就是要求在社论中有新的信息，而不仅只是有观点。[6] 在国内推动新闻媒体建立一种增加评论附加值的工作机制，赵振宇无疑是首倡者与实践者。2007年1月5日，在其积极倡导与深度参与下，嘉兴日报社组建新闻评论部。部门组建后，3月5日《嘉兴日报》即在头版推出“嘉兴时评”栏目，要求评论员在调查研究的基础上，在同一篇作品中既发布新闻，又发表评论。据赵振宇教授统计，2007年1至3月，“新华时评”栏目共发表文章75篇，其中，由记者自己调查发现新闻并以此为由头写评论的有53篇（70.6%），其他的为22篇（29. 4% ）。[7]他还提出，《焦点访谈》、《新闻调查》等电视节目的脚本，全部实现了新闻和评论的结合，具有附加值，《人民日报》“人民时评”栏目的部分评论也如此。 马少华、冯雪梅、赵振宇等人先后谈到了“新闻评论附加值”，赵振宇教授甚至身体力行去推动媒体建立增加评论附加值的工作机制。讨论新闻评论附加值的学术问题、工作机制，亟待先给“新闻评论附加值”作定义。 新闻评论附加值定义初探 给一个概念下定义就是用简短的语句扼要地指出它的内涵，使它同相邻的概念区别开来。[8]亦有论者认为：“下定义，就是运用简洁、准确、周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物属性的说明方法。”[9]总而言之，给概念下定义需要指出其所指客体的内涵。 从马少华、赵振宇等学者的论述以及康拉德?芬克的著作中可以看到，新闻评论附加值有着确定的外延。 首先，根据获得普利策奖的玛利亚?汉森所言可知，新闻评论附加值是新闻和观点之外的信息。这话乍看大有问题，因为新闻评论除去了新闻和观点，似乎就不剩下什么了。其实不然。于此问题，实有必要从“附加值”这一概念提出的国家去观察问题。康拉德?芬克是美国学者。美国社论的立论方式与我国有很大差别。美国的社论非常注重用事实说话，而且是用社论写作者自己调查得来的事实作论据来说话。美国《巴尔的摩太阳报》评论家曼肯曾指出：“不应允许任何撰稿人坐在办公室里年复一年，月复一月地自我冥想，他应该走出去同人接触。”他这里强调的是报道作为令人信服并有影响力的论点的根据的重要性。”[10] 1986年4月3日《圣迭戈论坛报》刊发社论《复活节边境日出》，据笔者考察，作者乔纳森?鲍里克?弗里德曼在文章开头就开始讲述一个由采访、调查得来的资料所形成的故事，长达18段（全文共24段），仅在接下来的6段里提出了希望国会制定出更加人性化的对待外来非法入境劳工的政策之建议。所谓新闻和观点之外的信息，显然不是新闻中提供的事