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学前教育小学化对儿童身心的影响.pdf
教学争鸣 杀斤课程 NEWCURRICULUM
浅斩J亏数亏教学敫车的猩高
郑登如
(重庆市江津区四面山学校)
摘要:教育的改革发展对小学数学课堂的教学效率有了更高的要求,如何在当下的教育背景下更好地提高学生的学习效率,这
成为广大小学数学教师努力思考的问题。
关键词:小学数学;教学效率;提高方法
作为小学数学教师,为了更好地提高教学效率,首先应该有清 实力相当的小组,进行团体学习。小组合作学习教学的实施来源于
晰明确的教学目标,根据教学目标合理改善教学方法,让每一步教 对小学生平时生活的观察。小学生总是喜欢几个人一起玩耍,分成
学步骤的实施都能得到更好的完善,只有这样才能够更好更快地 队伍进行游戏,或是放学后几个人一起回家。在学习中,小学生也
完成教学目标。本文根据目前我国小学数学教学的现状,对如何提 更偏向于集体学习。教师可以模仿生活中的游戏给每个小组分配
高小学教学效率进行以下几点方法浅谈。 相同的学习任务,在相同的时间内,通过检测不同小组的学习成
一、创建和谐的课堂环境 果,对每个小组进行一定的评测,选出优胜的小组进行一定的奖
在教学中,不仅教师的教学方法对小学生的学习效率有着很 励。在小组合作学习中,同一小组之间的同学能够互相学习、互相
大的影响,教师为学生所创建的课堂氛围也会在很大程度上影响 帮助,共同分享智慧成果,查漏补缺,小组中的每个学生都需要为
到学生的学习效率。对于小学生来说,他们更喜欢活泼有趣的课堂 集体贡献自己的力量和智慧,承担着各自的任务,再加上学生之间
氛围,数学知识相对来说略显枯燥和乏味,为了更好地调动学生学 的不断交流讨论,能够让平时那些喜欢打瞌睡、开小差学生的注意
习数学的积极性,教师需要有意识地给学生创造一个有趣的课 力集中起来,在很大程度上提高了学习效率。作为小学数学教师,
堂。比如说,在上课前,教师可以给学生讲一个小笑话,或者以聊天 在进行小组合作的时候,要多走下讲台,观察学生的合作学习情
的形式把学生的注意力都集中到一起;在上课期间,教师还要注重 况,适当地指导,公平地评选优胜小组。
给课堂设置活跃点,当学生快要走神或者是注意力减退时,教师要 综上所述,有效的教学方法都能够让小学数学课堂保持活力,
利用一些诙谐幽默的教学内容去集中学生的注意力,让课堂始终 作为教师,只有不断努力,与时俱进,才能有效地提高小学数学的
保持一种和谐生动且学生高度集中的状态,这样才能让课堂高效 教学效率。
地进行。 参考文献:
二、实行小组合作学习 孙卫,浅析小学数学教学中的合作学习[J].新课程学习:基础
小组合作学习近几年来在很多小学课程中得到了运用,小学 教育,2010(11).
数学教学也不例外。合作学习,顾名思义就是教师把学生分成几个 ·编辑韩 晓
摘要:目前社会存在一种非常普遍的现象,就是学前教育小学化,现在随着社会的进步,整体生活水平的提高,儿童智商水平的
逐步上升,小学的入学年龄也不断地提前。然而,孩子过早入学是否会对孩子的身心造成影响呢?学前教育也越来越小学化,让孩子过
早接触本不属于这个年龄的孩子学习的课程,效率会高吗?
关键词:学前教育;小学化;身心影响
幼儿教育小学化,指的就是幼儿园在教育教学实践中将幼儿 学的时候,6岁的月月竟然一句话都不说了。经检查,医生诊断乐
当作小学生来要求,企图拔苗助长的一种做法。幼儿教育小学化倾 乐得了“失语症”。原因就在于她同时学习的语言太多。
向完全违背了幼儿身心发展的年龄特征,违背了幼儿教育的规律 一、幼儿教育小学化的具体表现
和宗旨。学前教育要“遵循幼儿身心发展规律。坚持科学保教方法, 1.教育行为规范小学化
保障幼儿快乐健康地成长。”这是2010年国家颁布的《国家中长期 要求幼儿像小学生一样遵规守纪,少动少玩。不少幼儿园将小
教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中对新时期学前教育学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来,往幼儿头上套。这些要求
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